Информации

Основна дефиниција за неконкурентност

Основна дефиниција за неконкурентност


We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

Прашање:

Во однос на терапијата со седиште на Карл Роџерс, која од следниве е правилната дефиниција за неконкурентност:

  1. Неконзистентност помеѓу идеалното јас и вистинско јас.
  2. Неконзистентност помеѓу идеалното јас и слика за себе.

Мое разбирање:

Самовредно: Како се цениме себеси.

Само-слика: Како се гледаме себеси.

Идеално јас: Кој би сакале да бидеме.

Вистинско јас: Кои сме ние всушност.

Проблем:

Објаснувањата што ги наоѓам на Интернет, наизменично користат реално за себе и слика за себе како дел од дефиницијата за неконкурентност, меѓутоа, сфаќам дека овие два термина значат различни нешта.


Условите конгруенција и несовпаѓање се користат во 2-ри и 3-ти основни услови во терапијата насочена кон личноста.

Карл Роџерс разви ДСП, и наведено во весник за консултантска психологија (1957) дека се потребни 6 основни терапевтски услови за конструктивна промена на личноста и дека сите 6 мора да бидат присутни во терапијата. Роџерс смета дека не се потребни други услови. Шесте основни услови се:

  1. 2 лица треба да бидат во психолошки контакт
  2. Клиентот треба да биде непостојана
  3. Терапевтот треба да биде складни или интегрирани во врската
  4. Терапевтот доживува Безусловно позитивно мислење (УПР) за клиентот
  5. Терапевтот има емпатично разбирање за внатрешната референтна рамка на клиентот и се обидува да ја пренесе емпатијата на клиентот
  6. Комуникацијата со клиентот на емпатија на терапевтот и УПР е постигната во минимален степен.

Несогласување
Овој термин користен во втората основна состојба се однесува на несовпаѓање помеѓу перцепцијата на клиентот и реалноста на ситуацијата. Клиентот ќе биде свесен за реалноста, но ја доживува поинаку.

Тоа се однесува на несовпаѓање помеѓу вистинското искуство на организмот и сликата за себе на поединецот, во однос на тоа што го претставува тоа искуство ... [Пример] би била мајката која развива нејасни болести секогаш кога нејзиниот единствен син прави планови да го напушти домот. Вистинската желба е да се држи за нејзиниот единствен извор на задоволство. Да се ​​сфати ова во свесност би било неконзистентно со сликата што ја има за себе како добра мајка. (Роџерс, 1957, стр. 2)

Конгруенција
Овој термин користен во третата основна состојба се однесува на изложбата на вистинитост, транспарентност и целина. Терапевтот нема да даде перцепции за професионализам што ја маскира хуманоста на терапевтот. Сепак, терапевтот ќе пренесе какви било чувства на конфузија, несакање или какви било други чувства што се појавуваат во себе преку напредна емпатија, со цел да биде транспарентен и вистински.

Може ли да бидам вистински во врската? Ова ми стана значајно значајно со текот на годините. Сметам дека искреноста е уште еден начин да се опише квалитетот што би сакал да го имам. Ми се допаѓа терминот конгруенција под кој мислам дека она што го доживувам внатре е присутно во мојата свест и излегува преку мојата комуникација. Во извесна смисла, кога го имам овој квалитет, сите сум во едно парче во врската. (Роџерс, и сор., 1965)

-Изменете за да појасните повеќе како што е побарано во коментарите-

Ситуацијата со мајката во примерот на Роџерс покажува дека мајката ја гледа идеално јас да бидам добра мајка освен неа перцепција од неа слика за себе е дека не е добра мајка бидејќи развива нејасни болести секогаш кога нејзиниот син планира да замине од дома.


Референци

Роџерс, Ц., 1957. Потребните и доволни услови за промена на терапевтската личност. [Онлајн] Достапно на: http://www.shoreline.edu/dchris/psych236/Documents/Rogers.pdf [Пристапено на 15 март 2016 година]

Rogers, C., Perls, F. & Ellis, A., 1965. Видео: Три пристапи кон психотерапија. [Онлајн] Достапно на: https://www.youtube.com/watch?v=SgiX0QLnpBM [Пристапено на 15 март 2016 година].


Актуелизирање на тенденцијата на Карл Роџерс и терапија насочена кон личноста

Психотерапевтот и хуманистички психолог Карл Роџерс ја започна својата кариера работејќи со деца.

Подоцна, кога неговата работа се префрли да вклучува работа со возрасни и настава, тој започна да го артикулира својот терапевтски пристап.

Додека ги зголемуваше своите вештини и искуство, се појави солиден пристап: Терапија фокусирана на клиентите (подоцна наречена Терапија насочена кон лице.)

Во 1942 година, тој ја објави својата прва книга на тема насловена како, Советување и психотерапија.

На вистински начин на хуманистичка психологија, Роџерс ги поздрави неговите теории како адаптирани од другите за да одговараат на нивните потреби. Тоа беше неговата отвореност кон можностите и емпатичната природа што ги привлече луѓето кон него и поттикна критика за неговите теории.

Пред да читате понатаму, мислевме дека можеби би сакале бесплатно да ги преземете нашите 3 вежби за позитивна психологија. Овие научни вежби ќе ги истражат основните аспекти на позитивната психологија, вклучувајќи ги силните страни, вредностите и самосожалувањето и ќе ви дадат алатки за подобрување на благосостојбата на вашите клиенти, студенти или вработени.

Тука можете да го преземете бесплатниот PDF документ.


Основи на теоријата на Роџер

Студијата за човечката личност се зголеми во зголемена комплексност. Она што Роџерс го сметаше за „врска што недостасува“ во тогашните традиционални методи на клиничко лекување беше она што тој го идентификуваше како терапија насочена кон личноста. Меѓу принципите што тој ги поддржуваше беше дека во третманите на неговиот ден имаше несовпаѓање во тие врски.

Раните теории и методологии како Фројд се сметаа за објективизирање на пациентот, со што се создава некомреквентна или вон синхронизирана врска. Роџерс го доведе во прашање психоаналитичкиот модел заменувајќи го со неговата хуманистичка психологија.

Повторно, важно е да се признае неговата цел во развојот на “Рогејска психотерапија ”, валидација преку научно истражување и клиничко искуство.

Иако постојат многу области во рамките на Рожеровата теорија, една што вреди да се напомене е позната како Феноменално полеНа Ова се состои од перцепирана реалност. Постојано променливиот свет на надворешно и внатрешно искуство. Приоритет се дава на она што едно лице го разбира како вистинито (перцепирана реалност), а не на она што всушност е вистина. Советувањето започнува со феноменалното поле.


Психоза

Во контекст на биполарно растројство, и конгруентноста на расположението и неконкурентноста се користат за да се опише психотичната карактеристика на болеста. Ние не користиме конгруенција на расположението, на пример, за да опишеме лице со биполарно растројство кое има разумен одговор на ситуацијата. Условите едноставно ни овозможуваат да ги класифицираме сите лажни верувања што може да ги има едно лице за да обезбеди соодветен третман. Овие лажни верувања ги нарекуваме психози.

Психозата е едноставно прекин од реалноста, состојба која почесто се случува за време на манична епизода, па дури и депресивна (но никогаш со хипоманија епизода). Психозата вклучува халуцинации (доживување на работи што не се реални) и/или заблуди (верување на работи кои не се реални).


Како основните услови ја олеснуваат промената

Зошто идеите на Роџерс за шесте неопходни и доволни услови се толку важни за да се олесни промената кај клиентот?

За да одговориме на ова, треба да се вратиме во 1930 -тите и 1940 -тите години, кога психоанализата беше доминантна терапија.

За разлика од терапијата насочена кон личноста, психоанализата се потпираше на тоа дека терапевтот е празен лист, дистанцирајќи се од клиентот и не вклучувајќи се на лично ниво.

Со други зборови, терапевтот открива малку или ништо од нивната личност во терапијата. Тие усвојуваат превез на експертиза и дејствуваат како експерт.

Тие дури имаа термини за двете улоги во светот на психоанализата: „Аналитичар“ и „Анализиран“.

Психоанализата силно се фокусираше на минатото отколку на овде и сега.

Роџерс го оспори ова гледиште и одлучи да најде друг начин на терапија.

Абрахам Маслоу го нарече пристапот на Роџерс хуманизам, „третата сила“ во психологијата (психоанализата е прва, а бихевиоризмот втора).

Овој хуманистички пристап беше пионер на Роџерс, Маслоу, Роло Меј и други психолози.

За да успее хуманизмот, терапевтот мораше да биде - претпоставувате - човечко суштество!

Терапевтот мораше да биде вистински, вистински и активен во терапевтската врска.

Роџерс веруваше дека една од причините поради кои луѓето се бореле во својот живот е тоа што тие работеле во услови на вредност и воведени вредности.

Поединци живееја живот според туѓи услови - и го задржуваа, го исклучуваа или го туркаа сопствениот процес на вреднување на организмот. Луѓето што сакаа да бидат, беа оттурнати сами за да им угодат на другите.

Роџерс веруваше дека со користење на основните услови за емпатија, конгруенција и безусловно позитивно почитување, клиентот ќе се чувствува доволно безбеден за да има пристап до сопствениот потенцијал.

Клиентот ќе може да се движи кон самоактуализација, како што го нарече Маслоу, за да може најдете ги одговорите сами по себе.

Други клучни концепти на терапија со центрирана личност

    - Како клиентите почнуваат емоционално да растат преку процесот на терапија. - Теоријата на Роџерс за личноста базирана на филозофијата на феноменологијата. - Како луѓе понекогаш им верувате на туѓите судови за сопственото искуство. - Нова идеја во пристапот „Центрирана личност“ развиена од познатиот терапевт и писател Дејв Мернс. - Како Кршлив процес од Маргрет Ворнер

Етичка димензија на основните услови

Во својата книга Учење и битие (PCCS Books, 2002 стр. 50), Тони Мери истакнува дека постои етичка димензија на овие основни состојби - бидејќи тие му овозможуваат на терапевтот да формира став за тоа дали терапијата може да се одвива.

Ако психолошкиот контакт не е присутен, Мери забележува:

". Современите случувања во теоријата фокусирана на личноста се фокусираа на првиот услов-две лица да бидат во психолошки контакт. Иако може да изгледа очигледно во советување (и други) ситуации, останува факт дека некои клиенти не се во состојба да формираат значајни односи со советници, или може да го стори тоа само со значителни тешкотии. Примерите вклучуваат некои луѓе кои доживуваат психотични епизоди, или оние во кататонски состојби “.

Критички поглед

Постојат критички гласови кои не се убедени дека советниците можат постојано да ги прикажуваат основните услови во просторијата за терапија.

Еден таков непријател е авторот ffефри Масон. Тој во својата книга Против терапија (Нечитани читања 2012) пишува:

"Но, ако ги испитаме овие состојби, сфаќаме дека тие изгледаат како вистински само затоа што околностите на терапијата се вештачки. Токму затоа што клиентот се гледа само за ограничено време (помалку од еден час, еднаш неделно), терапевтот е (во теорија дали тоа навистина се случува е повторно нешто друго) може да го суспендира своето расудување. Всушност, терапевтот не е вистинска личност со клиентот, бидејќи ако тој беше, тој ќе ги имаше истите реакции што би ги имал со луѓето во неговиот реалниот живот, кој секако не вклучува „безусловно прифаќање“, недостаток на судење или вистинско емпатично разбирање.

Ние „навистина не ги прифаќаме“ сите што ги среќаваме. Постојано ги осудуваме, отфрламе некои, избегнуваме некои (и тие ние) со добра причина. Ниту една вистинска личност навистина не прави ништо од работите што Роџерс ги пропишува во реалниот живот. Значи, ако терапевтот успее да го стори тоа на сесија, ако се чини дека прифаќа и сфаќа се, ова е само вештачење, не е реалност. Не велам дека таквиот став клиентот не може да го сфати како корисен, но да сфатиме дека тој став не е ништо повеќе од играње. Тоа е сосема спротивно од она што Роџерс го тврди дека е централниот елемент во неговата терапија: искреноста “.

Сето тоа заедно

Ако се присутни шесте услови, тогаш - стандардно, според теоријата на Роџерс - ќе се одвива терапија.

Со текот на годините, многу луѓе ја критикуваа терапијата фокусирана на личноста, прашувајќи „Како е можно терапевтот постојано да ги нуди тие услови во просторијата за терапија?

И да бидам фер, може да биде тешко.

Сите ние сме човечки суштества, а понекогаш и нашата „контрола на јачината на звукот“ врз основните услови може да се сврти нагоре и надолу.

Но, ако е нашата вистинска намера да ги понудиме, тогаш речиси сигурно нашите клиенти ќе имаат корист.

Не е невообичаено за луѓето кои тренираат терапија насочена кон личноста да ги земат тие услови на емпатија, конгруенција и безусловно позитивно внимание во нивниот секојдневен живот, користејќи ги во нивните интеракции со други луѓе, освен клиенти.

Додека имаме за цел да ја поставиме нашата „контрола на јачината на звукот на целосно вклучување“ во просторијата за терапија, можеби „малку ќе ја одбиеме“ во секојдневниот живот, бидејќи не секој сака терапија-како и многу причини зошто таа не е добра идеја да ги советувате пријателите или роднините.


Теорија на конзистентност

Последен пат во & ldquoНевропсихотерапија Основи & rdquo ги разгледавме четирите основни потреби како што се дефинирани од Клаус Граве и врз основа на претходната работа на Сејмур Епштајн. Во овој блог би сакал да ве запознаам со моделот на конзистентност што го допревме минатиот пат и да разгледаме како овој теоретски модел ни помага да ја разбереме психопатологијата од нервна перспектива.

Теоријата на конзистентност (Граве, 2004, 2007) гледиштето за менталното функционирање произлегува од широко прифатените наоди дека целите и шемите управуваат со менталната активност, и од сопствениот аргумент на Граве и rsquos дека формирањето на целите е развиено за да ги задоволи четирите основни потреби за кои претходно разговаравме и контрола на приклучување избегнување на болка и зголемување на самодовербата. Основните конструкции на конзистентност и конгруенција се клучеви за разбирање на развојот и одржувањето на нормалните и патолошките ментални процеси.

Конзистентност е опишана како & ldquocompatibility на многу истовремено провоцирачки ментални процеси & rdquo (Grawe, 2007, p.170), и е системско барање, на нервно ниво, за хармоничен нервен проток. Кога односот помеѓу интрапсихичните процеси и состојби е хармоничен, постои состојба на конзистентност. Човечкиот ментален систем се стреми да избегне недоследност и развива разни механизми за да се пресели од дисонантна, неконзистентна состојба во похармонична состојба. Регулирањето на конзистентноста е претежно несвесно и се зголемува само до свесна свест во исклучителни околности. Механизмите што ги користиме за да избегнеме или исправиме силни состојби на недоследност се познати како одбранбени механизми, стратегии за справување или влијаат врз регулацијата. Граве смета дека конзистентноста е основен принцип на ментално функционирање.

Конгруенција е конструкција која се изразува под чадорот на конзистентност. Конгруенцијата е хармонија или компатибилност помеѓу мотивационите цели и реалните перцепции за реалноста. Со други зборови, начинот на кој ја перципираме нашата интеракција со околината ќе има одредена корелација со нашите мотивациони цели (она што го сакаме за да ги задоволиме нашите основни потреби), и степенот на согласност, е степенот на конгруенција. Сигналите за несовпаѓање (види Powers, 1973, теорија за перцептивна контрола која го опишува однесувањето како средство за контрола на перцепциите) доаѓаат од механизмот за повратни информации што ги спротивставува нашите перцепции со нашите цели (погледнете го дијаграмот погоре каде што јамката помеѓу & ldquoExperients и Behavior & rdquo се поврзува со & ldquoMotivational Schemas & rdquo).

Значи, како контролата и конгруенцијата играат во нашите ментални животи? Клучот за разбирање на ова е во разбирањето како мотивационите шеми го насочуваат нашето однесување (погледнете го горниот дијаграм за да се ориентирате). Мотивационата шема е начин што го развивме за да ги задоволиме и заштитиме основните потреби. Постојат многу такви шеми, но тие можат да бидат поделени во две класи: Приод шеми и Избегнување шеми. Секоја од овие класи работи на различни нервни патишта. Ако некој порасне во средина каде што се исполнети потребите, особено во првите неколку години од животот, тогаш најверојатно ќе се развијат шеми за интеракција со околината и однесувањето е генерално ориентирано кон пристапот (ќе зборуваме за тоа како точно изгледа ова однесување како малку подоцна). Спротивно на тоа, некој што постојано ги прекршувал и заканувал потребите, најверојатно ќе развие шеми за избегнување на интеракција со околината и ќе биде ориентиран да се однесува на понесигурен, вознемирен и избегнувачки начин од поединецот кој доживеал посигурен и наградувачки развој. Разбирањето на теоријата на приврзаност (Боулби, 1988, 2008) е од клучно значење за основата на менталните шеми и, во лушпа од орев, децата кои се приврзани ќе развијат примарно мотивациони шеми, а несигурно приврзаните деца ќе развијат мотивациони шеми за избегнување. (Ако сте нови на оваа тема, можете да најдете многу едноставен опис на стилови на прилози овде)

Враќајќи се на нашиот дијаграм погоре, да разгледаме некои од динамиката на конгруенција и конзистентност. Постојат три начини на кои системот може да доживее недоследност, преку неусогласеност на пристапот, избегнување на неконкурентност и несогласување. Овие ја нарушуваат нервната хармонија на системот и постои системско барање за намалување на овој стрес или дисонанца. Дозволете & rsquos да го разгледаме секој поединечно.

Несовпаѓање на пристап: Ако некој има тенденција да користи мотивациони шеми за избегнување, со други зборови, тие имаат воспоставена нервна склоност да избегнуваат согледувани закани за нивните основни потреби, а не да им пристапат на целите за да ги задоволат тие потреби, може да доживеат некомпортен сигнали во однос на неисполнетите шеми на пристап (тоа може да биде многу послабо од шемите за избегнување, но сепак постои). На пример, еден млад човек има желба да запознае девојка, но стравот од одбивање го спречува да се претстави на потенцијален партнер. Мотивационата шема за избегнување е добро воспоставена за да го заштити поединецот од болката на отфрлање од друго човечко суштество и служи за заштита на секаква самодоверба и контрола врз околностите што ги има. Сепак, постои и желба, мотивациска шема, која би сакала да се пријде, да се фати, да се обезбеди lovingубовна врска со партнерот и да се задоволи потребата за приврзаност. Но, оваа желба е потисната или отфрлена од посилната шема за избегнување, и на тој начин индивидуалните искуства се приближуваат кон непостојаност.

Избегнување на неусогласеност: Ова е ситуацијата кога избегнувањето не функционира и всушност се случува она од што се плашеше. На пример, нашиот млад човек од горниот пример прави потег да побара девојка да излезе на состанок. Ако тој е отфрлен (несаканата последица неговата шема за избегнување беше развиена за да се избегне), тогаш ќе доживее неконкурентност за избегнување.

И двата овие примери демонстрираат непостојаност во тоа што постои несовпаѓање или јаз помеѓу вистинското искуство (перцепција) и целта.

Несогласување: Ова е кога две или повеќе мотивациони шеми се активираат истовремено и се некомпатибилни едни со други. Значи, ова не е несогласување помеѓу перцепција и цел, туку две некомпатибилни цели се активираат истовремено.

Несогласување и несогласување и влијанието што се случува заедно со нив, може да се случи имплицитно или експлицитно и да предизвика недоследност во системот. Донесено до крајност, недоследноста го нарушува ефикасниот ангажман на една индивидуа со околината и води кон с avoid повеќе избегнувачки тенденции, стрес, негативни емоции, вознемиреност и низа сериозни ментални тешкотии, бидејќи доминираат механизмите за преживување за заштита на поединецот кој се спушта во многу сложена состојба. на стрес.

Ако можеме да го конципираме нашето однесување како да се обидуваме добивка или заштити нашите основни потреби и дека нашиот стил на тоа зависи од нашите мотивациони шеми, кои пак се формирани од нашите претходни искуства (особено на приврзаноста), тогаш можеме подобро да разбереме како да го ослабнеме позитивното однесување и да спречиме или отстраниме негативни однесување за избегнување. Ова во суштина е уметност и наука за невропсихотерапија.

Оваа серија за основи на невропсихотерапија е примарно извор од Граве, К. (2007). Невропсихотерапија: Како невронауките информираат за ефективна психотерапија. Newујорк: Прес психологија. За подетален опис на она што е дискутирано на овој блог и за поврзани референци, ве охрабрувам да ја прочитате оваа книга.

Боулби, Ј. (1988). Сигурна основа: приврзаност родител-дете и здрав човечки развојНа Newујорк: Основни книги.

Боулби, Ј. (2008). Прилог: Том еден од трилогијата за прилог и загуба: прилог том 1 (прилог и загуба на засилувач) (Ревидирано издание издание.). Гроздобер дигитален.

Граве, К. (2004). Психолошка терапијаНа Торонто: Хогрефе и засилувач Хубер.

Граве, К. (2007). Невропсихотерапија: Како невронауките информираат за ефективна психотерапија (1 -ви издание). Рутлеџ.

Пауерс, В. Т. (1973). Однесување и контрола на перцепцијата. Newујорк: Алдин.


Како се изразува конзистентноста помеѓу сознанијата

Сите модели на конзистентност и конгруенција се однесуваат на односот помеѓу различните сознанија (мисли, идеи, ставови). Идејата е дека луѓето секогаш ќе се обидуваат да постигнат хармонија и конзистентност во своите мисли. Кога ќе се појави неконзистентност, тоа ќе ги мотивира поединците да ги променат мислите или ставовите таму каде што постои нерамнотежа. Она што следи е едноставен пример.

Ако Jeефри стане обожавател на тркачкиот возач во Формула 1, Луис Хамилтон, и дознае дека Хамилтон многу го сака одреден бренд спонзор, голема е веројатноста Jeефри да почне да го сака и тој бренд. На Хамилтон му се допаѓа брендот, па така и на Jeефри.

Конзистентните мисли и ставови за концептот се полесни за ffефри отколку обидот да открие зошто не му се допаѓа брендот, додека неговиот херој е токму спротивното. Jeефри с could уште може да ги рационализира несогласувањата за спортот, но полесно е ако не ’t. Неконзистентноста помеѓу концептите, ставовите и изворите честопати –, но не секогаш – ќе доведе до промени.


Поглавје 12 - Личност

јас Екстраверзија - излезни, друштвени, оптимисти, пријателски, наметливи.

ii Невротизам-вознемирен, непријателски, самосвесен, несигурен, ранлив.

iii Отвореност кон искуство - uriубопитност, флексибилност, фантазија, уметничка, неконвенционална.

iv Согласност - сочувствителен, доверлив, кооперативен, скромен, директен.

v. Совесноста - вредна, дисциплинирана, организирана, точна, зависна.

  1. Психодинамички перспективи
    1. Зигмунд Фројд
    2. Психодинамички теории - Сите разновидни теории потекнуваат од работата на Сигмунд Фројд, која се фокусира на несвесните ментални сили.
    3. Структура на личноста

    јас ИД - Примитивна, инстинктивна компонента на личноста која работи според Принципот на задоволство.

    1. Принцип на задоволство - што бара инстант благодарност на неговите нагони.

    ii Его-Компонента за донесување одлуки на личноста која работи според принципот на реалност.

    1. Принцип на реалност - Настојува да се одложи благодарноста на поривите на ИД додека не се најдат соодветни излези и ситуации.

    iii SuperEgo - Морална компонента на личноста која вклучува социјални стандарди за она што претставува правилно и погрешно.

    јас Свесно - за што и да е човек свесен во одредена точка во времето.

    ii Предсвесно - материјал под површината на свесноста што може лесно да се преземе.

    iii Несвесно - мисли, спомени и желби кои се многу под површината на свесната свест, но кои и покрај тоа вршат големо влијание врз однесувањето.

    iv Фројд верува дека конфликтите во агресијата и сексуалните импулси во ИД, его и суперего го одредуваат однесувањето.

    јас Анксиозноста е предизвикана од несвесни конфликти помеѓу егото, ИД и СуперЕго.

    ii Механизми за одбрана - во голема мера несвесни реакции кои штитат лице од непријатни емоции како што се вознемиреност и вина.

    iii Рационализација - Создавање лажни, но веродостојни изговори за да се оправда неприфатливото однесување.

    iv Репресија - одржување на вознемирувачки мисли и чувства закопани во несвесно.

    v. Проекција - Припишување сопствени мисли, чувства или мотиви на друг.

    vi Раселување - Пренасочување на емоционалните чувства (обично гнев) од нивниот оригинален извор на замена.

    vii. Формирање на реакција - Однесување на начин кој е токму спротивен на вистинските чувства.

    viiii Регресија - враќање кон незрели модели на однесување.

    икс Идентификација-зајакнување на самодовербата со формирање имагинарна или вистинска алијанса со некоја личност или група.

    јас Психосексуални фази - развојни периоди со карактеристичен сексуален фокус што оставаат свој белег врз возрасната личност.

    ii Фиксација - Неуспех да се движите напред од една фаза во друга како што се очекуваше.

    а Едипски комплекс-Децата манифестираат еротски обоени желби за нивниот родител од спротивен пол, придружуван од чувство на непријателство кон нивниот истополов родител.

    4. Латентност и засилувачки генитални фази - возраст од 6 до пубертет.

    1. Јунг аналитичка психологија
      1. Карл Јунг
      2. Лично несвесно - куќи Материјал што не е во рамките на свеста, бидејќи е потиснат или заборавен.
      3. Колективно несвесно - Магацин на траги од латентна меморија наследени од предците на луѓето од минатото.
      4. Архетипови - емоционално наполнети слики и форми на мисли кои имаат универзално значење.
      5. Интроверти - имаат тенденција да бидат преокупирани со внатрешниот свет на сопствените мисли, чувства и искуства.
      6. Екстраверти - Имајте тенденција да бидете заинтересирани за надворешниот свет на луѓе и нешта.
      1. Алфред Адлер
      2. Стремеж кон супериорност - Универзален нагон за прилагодување, подобрување на себеси и совладување на животните предизвици.
      3. Надомест - Напори да се надминат замислените или вистинските инфериорности со развивање на нечии способности.
      1. Идеи за Б.Ф. Скинер прилагодени на личноста
      2. Бихевиоризам - теоретска ориентација базирана на премиса дека научната психологија треба да проучува само набудувачко однесување.
      3. Се тврдеше дека нема слободна волја.
      4. Личноста е производ на условување.
      5. Вашата личност е обликувана во текот на целиот живот.
      1. Алберт Бандера
      2. Социјална когнитивна теорија - Луѓето се обликуваат според нивната околина, а луѓето ги оформуваат своите средини со цели, итн.
      3. Реципрочен детерминизам - внатрешни ментални настани, надворешни настани во животната средина и очигледно однесување влијаат еден врз друг.
      4. Научно учење - Кога одговорот на организмот е под влијание на набудувањето на другите, кој се нарекува модели.
      5. Модел - Лице чие однесување го набудува друг.
      6. Самоефикасност-Нечие верување за нечија способност да изведува однесување што треба да доведе до очекувани резултати.

      јас Повисока самоефикасност или поголема самодоверба доведува до подобри перформанси.


      Предизвик во различни модалитети за советување

      Употребата на предизвик најверојатно ќе изгледа различно во зависност од модалитетот на терапевтот.

      Во бихевиорални терапии

      Во терапиите во однесувањето, како што е КБТ, когнитивните нарушувања најверојатно ќе бидат истакнати од терапевтот.

      Терапевтот може да преземе водство во барањето начини за клиентот да ги прилагоди своите мисловни процеси. Ова е меѓу формите на предизвици предводени од терапевти.

      Во трансакциска анализа

      Трансакциски аналитичар може да ги истакне интеракциите на клиентот во врската користејќи го моделот Родител-возрасно-дете, така што клиентот може да идентификува каде нивната его состојба може да придонесе за тешкотии во нивните односи и да ја зајакне возрасната его состојба.

      Овој облик на предизвик е психо-едукативен и му помага на клиентот да го идентификува и промени начинот на кој комуницираат со другите.

      Во терапија насочена кон личноста

      Предизвикот во терапијата фокусирана на личности најверојатно ќе биде индиректен и ќе се фокусира на истакнување на неконкурентноста во процесот на клиентот.

      Ова може да му помогне на клиентот да идентификува каде нивните услови за вредност или вметнати вредности се во конфликт со нивното автентично јас и да ги разбере нивните внатрешни конфликти.

      Во терапијата насочена кон личноста, предизвикот се нуди привремено и е недирективна интервенција.

      Бесплатно преземање на прирачник

      Кога да користите предизвик во односите за советување


      Евалуација на хуманистички пристап (АО3):

      (1) ТОЧКА: Сила на хуманистичкиот пристап е дека не е детерминистичко. Објаснете/ПРИМЕР: На пример, според овој пристап поединецот има способност да го одреди сопствениот развој. ЕЛАБОРАЦИЈА: Ова е сила затоа што, тоа значи дека овој пристап кон човечкото однесување не го сведува човечкото однесување на едноставни однапред програмирани однесувања, туку ја зема предвид способноста на индивидуите да го одредат сопственото однесување.

      (2) ТОЧКА: Сила на хуманистичкиот пристап е дека не е редукционистички. Објаснете/ПРИМЕР: На пример, хуманистите го отфрлаат секој обид да се подели однесувањето и искуството на помали компоненти. ЕЛАБОРАЦИЈА: Ова е сила бидејќи тоа значи дека пристапот може да има многу повеќе валидност дека неговите алтернативи со разгледување на значајно човечко однесување во контекст на реалниот живот.

      (1) ТОЧКА: Слабости на хуманистичкиот пристап е дека постои доказ да го критикува хуманистичкиот пристап. Објаснете/ПРИМЕР: На пример, многу квалитети што се сметаат за пожелни од пристапот (автономија, личен раст) се полесно поврзани со индивидуалистичка, а не колективистичка култура. ЕЛАБОРАЦИЈА: Ова е слабост затоа што пристапот може да се смета за етноцентричен и културно пристрасен.

      (2) ТОЧКА: Слабости на хуманистичкиот пристап е дека може да се критикува дека има ограничено апликации. ДОКАЗ/ПРИМЕР: На пример,пристапот е опишан како лабав сет на компоненти, а не како сеопфатна теорија. ЕЛАБОРАЦИЈА: Ова е слабост затоа што иако беше револуционерна терапија за советување, пристапот имаше мало влијание врз психологијата генерално.

      (3) ТОЧКА: Слабости на хуманистичкиот пристап е тоа што не се залага за употреба на научни методи. ДОКАЗ/ПРИМЕР: На пример,хуманистичките концепти како што се конгруенција и актуелизација на себе не можат да бидат научно тестирани со скенирање или внимателно конструирани експерименти. ЕЛАБОРАЦИЈА: Ова е слабост затоа што тоа значи дека теоријата не може да се мери објективно.


      Основи на теоријата на Роџер

      Студијата за човечката личност се зголеми во зголемена сложеност. Она што Роџерс го сметаше за „врска што недостасува“ во тогашните традиционални методи на клиничко лекување беше она што тој го идентификуваше како терапија насочена кон личноста. Меѓу принципите што тој ги поддржуваше беше дека во третманите на неговото време имаше несовпаѓање во тие врски.

      Раните теории и методологии како Фројд се сметаа за објективизирање на пациентот, со што се создава некомреквентна или вон синхронизирана врска. Роџерс го доведе во прашање психоаналитичкиот модел заменувајќи го со неговата хуманистичка психологија.

      Повторно, важно е да се признае неговата цел во развојот на “Рогејска психотерапија ”, валидација преку научно истражување и клиничко искуство.

      Иако постојат многу области во рамките на Рожеровата теорија, една што вреди да се напомене е позната како Феноменално полеНа Ова се состои од перцепирана реалност. Постојано променливиот свет на надворешно и внатрешно искуство. Приоритет се дава на она што едно лице го разбира како вистинито (перцепирана реалност), а не на она што всушност е вистина. Советувањето започнува со феноменалното поле.


      Актуелизирање на тенденцијата на Карл Роџерс и терапија насочена кон личноста

      Психотерапевтот и хуманистички психолог Карл Роџерс ја започна својата кариера работејќи со деца.

      Подоцна, кога неговата работа се префрли да вклучува работа со возрасни и настава, тој започна да го артикулира својот терапевтски пристап.

      Додека ги зголемуваше своите вештини и искуство, се појави солиден пристап: Терапија фокусирана на клиентите (подоцна наречена Терапија насочена кон лице.)

      Во 1942 година, тој ја објави својата прва книга на тема насловена како, Советување и психотерапија.

      In true humanistic psychology fashion, Rogers welcomed his theories being adapted by others to fit their needs. It was his openness to possibilities and empathic nature that both drew people to him and encouraged criticism of his theories.

      Before you read on, we thought you might like to download our 3 Positive Psychology Exercises for free. These science-based exercises will explore fundamental aspects of positive psychology including strengths, values, and self-compassion, and will give you the tools to enhance the wellbeing of your clients, students, or employees.

      You can download the free PDF here .


      Psychosis

      Within the context of bipolar disorder, both mood congruence and incongruence are used to describe a psychotic feature of the disease. We don't use mood congruence, for example, to describe a person with bipolar disorder who has a reasonable response to a situation. The terms simply allow us to classify any false beliefs a person may have in order to provide appropriate treatment. We refer to these false beliefs as psychoses.

      Psychosis is simply a break from reality, a condition which more often happens during a manic episode and even a depressive episode (but never with a hypomanic episode). Psychosis involves hallucinations (experiencing things that are not real) and/or delusions (believing things that are not real).


      Humanist Approach Evaluation (AO3):

      (1) POINT: A strength of the Humanist Approach is that it is not deterministic. EXPLAIN/EXAMPLE: На пример, according to this approach an individual has the ability to determine their own development. ELABORATION: This is a strength because, it means that this approach to human behaviour doesn’t reduce human behaviour down to simple pre-programmed behaviours, instead it considers the individuals ability to determine their own behaviour.

      (2) POINT: A strength of the Humanist Approach is that it isn’t reductionist. EXPLAIN/EXAMPLE: На пример, humanists reject any attempt to break up behaviour and experience into smaller components. ELABORATION: Ова е strength because it means that the approach may have much more валидност that its alternatives by considering meaningful human behaviour within its real-life context.

      (1) POINT: A weaknesses of the Humanist Approach is that there is доказ to criticise the humanistic approach. EXPLAIN/EXAMPLE: For example, many qualities considered desirable by the approach (autonomy, personal growth) are more readily associated with an individualistic, rather than collectivist culture. ELABORATION: This is a weaknesses because the approach can be considered to be ethnocentric and culturally bias.

      (2) POINT: A weaknesses of the Humanist Approach is that it can be criticised for having limited апликации. EVIDENCE/EXAMPLE: На пример,the approach is described as a loose set of components rather than a comprehensive theory. ELABORATION: Ова е weakness because whilst it’s revolutionised counselling therapy the approach has had little impact on psychology generally.

      (3) POINT: A weaknesses of the The humanistic approach is that it does not advocate the use of scientific methods. EVIDENCE/EXAMPLE: На пример,humanistic concepts such as congruence and self –actualisation cannot be scientifically tested with scans or carefully constructed experiments. ELABORATION: Ова е weakness затоа што it means that the theory cannot be measured objectively.


      How the Core Conditions Facilitate Change

      Why are Rogers’ ideas about the six necessary and sufficient conditions so important to facilitate change within the client?

      To answer this, we need to turn back to the 1930s and 1940s, when psychoanalysis was the predominant therapy.

      Unlike person-centred therapy, psychoanalysis relied on the therapist being a blank slate, distancing themselves from the client, and not getting involved on a personal level.

      In other words, the therapist reveals little or nothing of their own personality in therapy. They adopt a veil of expertise and act as the expert.

      They even had terms for the two roles in the world of psychoanalysis: ‘analyst’ и ‘analysand’.

      Psychoanalysis focused strongly on the past rather than on the here and now.

      Rogers challenged this view and decided to find another way of therapy.

      Abraham Maslow termed Rogers’ approach humanism, the ‘third force’ in psychology (psychoanalysis being the first, and behaviourism the second).

      This humanistic approach was pioneered by Rogers, Maslow, Rollo May and other psychologists.

      For humanism to work, the therapist had to be – you’ve guessed it – a human being!

      The therapist had to be real, genuine and active in the therapeutic relationship.

      Rogers believed that one of the reasons that people struggled in their lives was because they were working to conditions of worth and introjected values.

      Individuals were living life on other people’s terms – and were withholding, muting or pushing down their own organismic valuing process. The people they wanted to be, were being pushed away by themselves to please others.

      Rogers believed that by using the core conditions of empathy, congruence and unconditional positive regard, the client would feel safe enough to access their own potential.

      The client would be able to move towards self-actualisation, as Maslow called it, to be able to find the answers in themselves.

      Other Key Concepts of Person Centred Therapy

        - How clients start to emotionally grow through the process of therapy. - Rogers' theory of personality based on the philosophy of Phenomenology. - How as humans you sometimes trust others' judgments over your own experience. - A new idea in the Person Centred approach developed by the well-known therapist and writer Dave Mearns. - Such as Fragile Process by Margret Warner

      An Ethical Dimension to the Core Conditions

      In his book Learning and Being (PCCS Books, 2002 p50), Tony Merry makes the point that there’s an ethical dimension to these core conditions – because they allow the therapist to form a view on whether therapy can take place.

      If psychological contact isn’t present, Merry observes:

      ". modern developments in person-centred theory have focused on the first condition — that two persons are in psychological contact. Whilst it may seem obvious in counselling (and other) situations, it remains a fact that some clients are unable to form meaningful relationships with counsellors, or can do so only with considerable difficulty. Examples include some people experiencing psychotic episodes, or those in catatonic states."

      A Critical View

      There are critical voices who are not convinced that counsellors can consistently display the core conditions in the therapy room.

      One such detractor is author Jeffrey Masson. He writes in his book Against Therapy (Untreed Reads 2012):

      "But if we examine these conditions, we realize that they appear to be genuine only because the circumstances of therapy are artificial. Precisely because the client is seen for only a limited time (less than an hour, once a week), the therapist is (in theory whether it actually happens is something else again) able to suspend his judgment. In fact, the therapist is not a real person with the client, for if he were, he would have the same reactions he would have with people in his real life, which certainly do not include "unconditional acceptance," lack of judging, or real empathic understanding.

      We do not "really accept" everybody we meet. We are constantly judging them, rejecting some, avoiding some (and they us) with good reason. No real person really does any of the things Rogers prescribes in real life. So if the therapist manages to do so in a session, if he appears to be all-accepting and all-understanding, this is merely artifice it is not reality. I am not saying that such an attitude might not be perceived as helpful by the client, but let us realize that the attitude is no more than playacting. It is the very opposite of what Rogers claims to be the central element in his therapy: genuineness."

      Putting It All Together

      If the six conditions are present, then – by default, according to Rogers’ theory – therapy will take place.

      Over the years, many people have criticised person-centred therapy, asking ‘’How is it possible for a therapist to offer those conditions consistently in the therapy room?"

      And to be fair, it can be difficult.

      We’re all human beings, and sometimes our ‘volume control’ on the core conditions can turn up and down.

      But if it is our genuine intention to offer them, then almost certainly our clients will benefit.

      It’s not unusual for people who train in person-centred therapy to take those conditions of empathy, congruence and unconditional positive regard into their own daily lives, using them in their interactions with people other than clients.

      While we aim to set our 'volume control to full-on' in the therapy room, we might 'turn it down a little' in everyday life, because not everybody wants therapy – as well as there being many reasons why it’s not a good idea to counsel friends or relatives.


      Chapter 12 - Personality

      i. Extraversion – Outgoing, Sociable, Upbeat, Friendly, Assertive.

      ii Neuroticism – Anxious, Hostile, Self-Conscious, Insecure, Vulnerable.

      iii. Openness to Experience – Curiosity, Flexibility, Imagitiveness, Artistic, Unconventional.

      iv. Agreeableness – Sympathetic, Trusting, Cooperative, Modest, Straightforward.

      v. Conscientiousness – Diligent, Disciplined, Organized, Punctual, Dependable.

      1. Psychodynamic Perspectives
        1. Sigmund Freud
        2. Psychodynamic Theories – All Diverse Theories descended from work of Sigmund Freud, which focus on Unconscious Mental Forces.
        3. Structure of Personality

        i. ID – Primitive, Instinctive Component of Personality that Operates according to Pleasure Principle.

        1. Pleasure Principle – Which Demands Instant Gratification of its Urges.

        ii Ego – Decision-Making Component of Personality that Operates according to Reality Principle.

        1. Reality Principle – Seeks to Delay Gratification of the ID’s Urges until Appropriate Outlets and Situations can be Found.

        iii. SuperEgo – Moral Component of Personality that Incorporates Social Standards about what Represents Right and Wrong.

        i. Conscious – Whatever One is Aware of at a Particular Point in Time.

        ii PreConscious – Material Just Beneath the Surface of Awareness that can be Easily Retrieved.

        iii. Unconscious – Thoughts, Memories, and Desires that are Well Below the Surface of Conscious Awareness but that Nonetheless Exert Great Influence on Behavior.

        iv. Freud Believes Conflicts in Aggression and Sexual Impulses in the ID, Ego, and SuperEgo determine Behavior.

        i. Anxiety is Caused by Unconscious Conflicts between Ego, ID, and SuperEgo.

        ii Defense Mechanisms – Largely Unconscious Reactions that Protect a Person from Unpleasant Emotions such as Anxiety and Guilt.

        iii. Rationalization – Creating False but Plausible Excuses to Justify Unacceptable Behavior.

        iv. Repression – Keeping Distressing Thoughts and Feelings Buried in the Unconscious.

        v. Projection – Attributing one’s own Thoughts, Feelings, or Motives to Another.

        vi. Displacement – Diverting Emotional Feelings (Usually Anger) from their Original Source to a Substitute Target.

        vii. Reaction Formation – Behaving in a Way that is exactly the Opposite of one’s True Feelings.

        viii. Regression – Reversion to Immature Patterns of Behavior.

        ix. Identification – Bolstering Self-Esteem by Forming an Imaginary or Real Alliance with some Person or Group.

        i. Psychosexual Stages – Developmental Periods with a Characteristic Sexual Focus that Leave their Mark on Adult Personality.

        ii Fixation – Failure to Move Forward from One Stage to Another as Expected.

        а Oedipal Complex – Children Manifest Erotically Tinged Desires for Their Opposite Sex Parent, Accompanied by Feelings of Hostility toward their Same-Sex Parent.

        4. Latency & Genital Stages – Age 6 to Puberty.

        1. Jung Analytical Psychology
          1. Карл Јунг
          2. Personal Unconscious – Houses Material that is not Within one’s Conscious Awareness Because it has been Repressed or Forgotten.
          3. Collective Unconscious – Storehouse of Latent Memory Traces Inherited from People’s Ancestral Past.
          4. Archetypes – Emotionally Charged Images and Thought Forms that have Universal Meaning.
          5. Introverts – Tend to be Preoccupied with the Internal World of their Own Thoughts, Feelings, and Experiences.
          6. Extraverts – Tend to be Interested in the External World of People and Things.
          1. Alfred Adler
          2. Striving for Superiority – A Universal Drive to Adapt, Improve Oneself, and Master Life’s Challenges.
          3. Compensation – Efforts to Overcome Imagined or Real Inferiorities by Developing One’s Abilities.
          1. B.F. Skinner Ideas adapted to Personality
          2. Behaviorism – Theoretical Orientation based on the Premise that Scientific Psychology should Study only Observable Behavior.
          3. Claimed there Was no Free Will.
          4. Personality is a Product of Conditioning.
          5. Your Personality is Shaped over a Lifetime.
          1. Albert Bandera
          2. Social Cognitive Theory – People are Shaped by their Environments, and People shape their Environments with Goals, etc.
          3. Reciprocal Determinism – Internal Mental Events, External Environmental Events, and Overt Behavior all Influence one Another.
          4. Observational Learning – When an Organism’s Responding is Influenced by the Observation of Others, who is called Models.
          5. Model – A Person whose Behavior is Observed by Another.
          6. Self-Efficacy – One’s Belief about One’s Ability to Perform Behaviors that Should Lead to Expected Outcomes.

          i. Higher Self-Efficacy or Higher Self-Confidence leads to better Performance.


          Consistency Theory

          Last time in &ldquoNeuropsychotherapy Basics&rdquo we looked at the four basic needs as defined by Klaus Grawe and based on earlier work by Seymour Epstein. In this blog I would like to take you through the consistency model that we touched on last time and consider how this theoretical model helps us understand psychopathology from a neural perspective.

          The Consistency Theory (Grawe, 2004, 2007) view of mental functioning is derived from both broadly accepted findings that goals and schemas govern mental activity, and from Grawe&rsquos own argument that goal formation is developed to satisfy the four basic needs we have previously discussed&mdashattachment control avoidance of pain and self-esteem enhancement. The core constructs of consistency and congruence are the keys to understanding the development and maintenance of both normal and pathological mental processes.

          Конзистентност is described as the &ldquocompatibility of many simultaneously transpiring mental processes&rdquo (Grawe, 2007, p.170), and is a systemic demand, on a neural level, for harmonious neural flow. When the relationship between intrapsychic processes and states are harmonious, there is a state of consistency. The human mental system strives to avoid inconsistency and develops various mechanisms to move from a dissonant, inconsistent state to a more harmonious state. Consistency regulation is predominantly unconscious and only rises to conscious awareness during exceptional circumstances. The mechanisms we use to avoid or correct strong states of inconsistency have been know as defense mechanisms, coping strategies, or affect regulation. Grawe considers consistency to be a core principle of mental functioning.

          Конгруенција is a construct that is expressed under the umbrella of consistency. Congruence is the harmony or compatibility between motivational goals and actual perceptions of reality. In other words, the way we perceive our interaction with the environment will have a certain correlation with our motivational goals (what we want so as to satisfy our basic needs), and the degree of agreement, is the degree of congruence. Incongruence signals (see Powers, 1973, perceptual control theory describing behaviour as a means of controlling perceptions) come from the feedback mechanism that contrasts our perceptions with our goals (see the diagram above where the loop between &ldquoExperiences and Behavior&rdquo connects to &ldquoMotivational Schemas&rdquo).

          So how does control and congruence play out in our mental lives? The key to understanding this is in an understanding of how motivational schemas direct our behaviour (see the above diagram to orientate yourself). A motivational schema is a way we have developed to satisfy and protect basic needs. There are many such schemas but they can be broadly divided into two classes: Приод schemata and Избегнување schemata. Each of these classes operate on different neural pathways. If someone grows up in an environment where needs have been met, especially in the first few years of life, then approach schemas of interacting with the environment are likely to develop and behaviour is generally approach orientated (we will talk about exactly what this behaviour looks like a little later). In stark contrast, someone who had needs continually violated and threatened is likely to develop avoidance schemas of interacting with the environment and will be orientated to behave in a more insecure, anxious and avoidant way than the individual who experienced a more secure and rewarding development. The understanding of attachment theory (Bowlby, 1988, 2008) is critical to the foundation of mental schemata and, in a nut shell, securely attached children will develop primarily approach motivational schemas and insecurely attached children will develop avoidance motivational schemas. (If you are new to this subject you can find a very simple description of attachment styles here)

          Going back to our diagram above let us consider some of the dynamics of congruence and consistency. There are three ways the system can experience inconsistency, through approach incongruence, avoidance incongruence and discordance. These upset the neural harmony of the system and there is a system demand to reduce this stress or dissonance. Let&rsquos look at each one individually.

          Approach Incongruence: If someone has a tendency to utilise avoidance motivational schemas, in other words, they have an established neural propensity to avoid perceived threats to their basic needs rather than approach goals to satisfy those needs, they can experience incongruent signals in regards to unfulfilled approach schemas (that may be much weaker than the avoidance schemas but nevertheless there). For example, a young man has a desire to meet a girl, but fear of rejection prevents him from introducing himself to a potential partner. The avoidant motivational schema is well established to protect the individual from the pain of rejection by another human being, and serves to protect whatever self-esteem and control over circumstances he has. However there is also a desire, a motivational schema, that would desire to approach, to apprehend, to secure a loving relationship with a partner and satisfy the need for attachment. But this desire is suppressed or overridden by the stronger avoidance schema, and thus the individual experiences approach incongruence.

          Avoidance Incongruence: This is the situation where avoidance doesn&rsquot work and whatever was feared actually happens. For example, our young man in the above example does make a move to ask a girl out on a date. If he is rejected (the undesired consequence his avoidance schema was developed to avoid) then he will be experiencing avoidance incongruence.

          Both these examples demonstrate incongruence in that there is a mismatch, or gap, between an actual experience (perception) and a goal.

          Discordance: This is when two or more motivational schemas are activated at the same time and are incompatible with one another. So this is not an incongruence between perception and goal, but rather two incompatible goals being activated simultaneously.

          Incongruence and discordance, and the affect that transpires along with them, can happen implicitly or explicitly and cause inconsistency in the system. Taken to extremes, inconsistency impairs an individuals effective engagement with the environment and leads to increasingly avoidant tendencies, stress, negative emotions, anxiety, and a range of serious mental difficulties as survival mechanisms dominate to protect the individual who is descending into a highly complex state of stress.

          If we can conceptualise our behaviour as trying to gain или заштити our basic needs, and that our style of doing this depends on our motivational schemas, which in turn have been shaped by our earlier experiences (of attachment in particular), then we can better understand how to attenuate positive approach behaviour and prevent or eliminate negative avoidance behaviour. This is essentially the art and the science of neuropsychotherapy.

          This series on Neuropsychotherapy Basics is primarily sourced from Grawe, K. (2007). Neuropsychotherapy: How the Neurosciences Inform Effective Psychotherapy. New York: Psychology Press. For a more detailed description of what has been discussed in this blog, and for associated references, I encourage you to read this book.

          Bowlby, J. (1988). A secure base: parent-child attachment and healthy human developmentНа New York: Basic Books.

          Bowlby, J. (2008). Attachment: Volume One of the Attachment and Loss Trilogy: Attachment Vol 1 (Attachment & Loss) (Revised edition edition.). Vintage Digital.

          Grawe, K. (2004). Psychological therapyНа Toronto: Hogrefe & Huber.

          Grawe, K. (2007). Neuropsychotherapy: How the Neurosciences Inform Effective Psychotherapy (1st ed.). Routledge.

          Powers, W. T. (1973). Behavior and the control of perception. New York: Aldine.


          How consistency between cognitions is expressed

          All consistency and congruence models are about the relationship between different cognitions (thoughts, ideas, attitudes). The idea is that people will always try to achieve harmony and consistency in their thoughts. When inconsistency occurs it will motivate individuals to change the thoughts or attitudes where imbalance exists. What follows is a simple example.

          If Jeffrey becomes a fan of Formula 1 racing driver Lewis Hamilton, and he learns that Hamilton is very fond of a particular sponsor brand, it is very likely for Jeffrey to start liking that brand as well. Hamilton likes the brand, so Jeffrey does too.

          Consistent thoughts and attitudes to a concept are easier for Jeffrey than trying to figure out why he dislikes the brand, while his hero is the exact opposite. Jeffrey could still rationalise disagreements about the sport, but it is easier if he doesn’t. Inconsistency between concepts, attitudes and sources will often – but not always – lead to changes.


          Challenge in Different Counselling Modalities

          The use of challenge is likely to look different depending on the modality of the therapist.

          In Behavioural Therapies

          In behavioural therapies such as CBT, cognitive distortions are likely to be highlighted by the therapist.

          The therapist may take a lead in looking at ways for the client to adapt their thought processes. This is among the more therapist-led forms of challenge.

          In Transactional Analysis

          A transactional analyst may highlight the client’s interactions in the relationship using the Parent-Adult-Child model, so that the client can identify where their ego state may be contributing to difficulties in their relationships, and to strengthen the adult ego state.

          This form of challenge is psycho-educational and helps the client to identify and change the way they interact with others.

          In Person-Centred Therapy

          A challenge in Person Centred Therapy is likely to be more indirect, and to focus on highlighting incongruence in the client’s process.

          This may help the client to identify where their conditions of worth or introjected values are in conflict with their authentic self, and make sense of their internal conflicts.

          In person-centred therapy, challenge is offered tentatively, and is a non-directive intervention.

          Free Handout Download

          When to Use Challenge in the Counselling Relationship


          Погледнете го видеото: Osnovna pravila nasleđivanja osobina (Јуни 2022).


Коментари:

  1. Yozshujora

    Ништо така

  2. Anders

    As usual, the webmaster has published it correctly!

  3. Rodes

    Не сте во право. Дозволете ни да се обидеме да разговараме за ова. Пишувај ми во попладне, зборувај.



Напишете порака