Информации

Складирање на информации за тајмингот на работната меморија

Складирање на информации за тајмингот на работната меморија



We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

Во повеќето задачи со работна меморија, на лицето му се дава список и се бара да се потсети на него на различни начини. На пример, тие би можеле да го потсетат напред, назад, слободно или да се обидат да се сетат на одредена ставка со оглед на нејзината позиција.

Сепак, дали има тестови каде се нагласуваат временските информации? На пример, разгледајте го сценариото каде има 1 секунда помеѓу презентацијата на првата и втората ставка во листата, но 2 секунди помеѓу втората и третата ставка во листата. Потоа би можел да го прашам лицето кое ставка е временски поблиску до втората ставка во списокот.

Дали имало истражување за работната меморија од оваа временска природа?


Во „Сличноста раѓа блискост: Сличноста во моделот и низ контекстите е поврзана со подоцнежните менемонски пресуди за временска близина“ од Јусеф Езјат и Лила Давачи, времето помеѓу стимулите се одржуваше константно, но контекстот на стимулите беше изманипулиран.

Тие открија дека менувањето на контекстот го зголемува вооченото временско растојание помеѓу стимулите.

Алтернативно, во „Учење и генерализација на аудитивна временска интервална дискриминација кај луѓето“ од Рајт и сор., Се научи диференцирање на временското растојание помеѓу тоновите. Дополнително, во „Претчекувањето на идните настани ја подобрува способноста за проценување на изминатото време“ од Јошиаки Цунода и Шинџи Какеи, беше научена распределбата на веројатноста на растојанието помеѓу предупредувачкиот сигнал и активирањето за задача слична на „GO“.

Овие експерименти работат на многу различни временски размери (милисекунди наспроти секунди) со многу различни семантички натоварени дразби (слики наспроти тонови). Иако ниту еден од нив не опишува во точниот експеримент во првичното прашање, заедно тие покажуваат различни начини на перцепција и меморија на кои влијаат временските знаци.


Референци

Акерман, П. Л., Бејер, М. Е., и засилувач Бојл, М. О. (2005). Работна меморија и интелигенција: исти или различни конструкции? Психолошки билтен, 131, 30–60.

Адамс, Ј.А., Торсхајм, Х. И., и засилувач Мекинтајр, Ј.С. (1969). Должина на ставка, акустична сличност и медијација на природен јазик како променливи во краткорочната меморија. Весник за експериментална психологија, 80, 39–46.

Бадли, А.Д. (1966). Краткорочна меморија за секвенци на зборови како функција на акустична, семантичка и формална сличност. Квартален весник за експериментална психологија, 18, 362–365.

Бадли, А.Д., и засилувач Екоб, Ј.Р. (1970). Симултано акустично и семантичко кодирање во краткотрајна меморија. Природа, 227, 288–289.

Barrouillet, P., Bernardin, S., & amp Camos, V. (2004). Временски ограничувања и споделување ресурси во распонот на работната меморија на возрасните. Весник за експериментална психологија: Општо, 133, 83–100.

Бејлис, Д. М., arrеролд, Ц., Ган, Д.М., и засилувач Баддели, А.Д. (2003). Комплексноста на сложениот распон: Објаснување на индивидуалните разлики во работната меморија кај деца и возрасни. Весник за експериментална психологија: Општо, 132, 71–92.

Beaman, C. P. (2004). Повторно разгледан ирелевантниот звучен феномен: Каква улога за работниот капацитет на меморијата? Весник за експериментална психологија: учење, меморија и засилувач сознание, 30, 1106–1118.

Браун, Г. А., Грција, Т., и засилувач Хулме, Ц. (2000). Меморија базирана на осцилатори за сериски редослед. Психолошки преглед, 107, 127–181.

Bunting, M. F. (2006). Проактивно мешање и сличност на ставки во работната меморија. Весник за експериментална психологија: учење, меморија и засилувач сознание, 32, 183–196.

Бургес, Н., и засилувач Хич, Г. Ј (1999). Меморија за сериски редослед: Мрежен модел на фонолошка јамка и нејзиниот тајминг. Психолошки преглед, 106, 551–581.

Карети, Б., Корнолди, Ц., Де Бени, Р., и засилувач Паладино, П. (2004). Што се случува со информациите што треба да се потиснат во задачите на работната меморија? Краткорочни и долгорочни ефекти. Квартален весник за експериментална психологија, 57А, 1059–1084.

Colom, R., Rebollo, I., Abad, F. J., & Shih, P. C. (2006). Комплексни задачи во распон, едноставни задачи во распон и когнитивни способности: Реанализа на клучни студии. Меморија и засилувач Спознание, 34, 158–171.

Конлин, Ј.А., и засилувач Гатеркол, С.Е. (2006). Лексичност и мешање во работната меморија кај деца и кај возрасни. Весник на меморија и засилувач јазик, 55, 363–380.

Conlin, J. A., Gathercole, S. E., & amp, Adams, J. W. (2005). Сличноста на стимулите се намалува во распонот на работната меморија кај децата. Квартален весник за експериментална психологија, 58А, 1434–1446.

Данеман, М., и засилувач Карпентер, П.А. (1980). Индивидуални разлики во работната меморија и читање. Весник за вербално учење и вербално однесување, 19, 450–466.

Данеман, М., и засилувач Мерикл, П. М. (1996). Работна меморија и разбирање јазик: Мета-анализа. Психономски билтен и преглед на засилувачи, 3 422–433.

Дејвис, C. J. (2005). N-Watch: Програма за изведување на големината на соседството и друга психолингвистичка статистика. Методи за истражување на однесување, 37, 65–70.

Ајх, Ј.М. (1982). Композитен холографски асоцијативен модел за потсетување. Психолошки преглед, 89, 627–661.

Фалон, А. Б., Гроувс, К., и засилувач Техан, Г. (1999). Фонолошка сличност и деградација на траги во задачата за сериско потсетување: Кога CAT му помага на стаорецот, но не и на ЧОВЕКОТ. Меѓународен весник за психологија, 34, 301–307.

Фарел, С. (2006). Ефекти на фонолошка сличност со мешана листа во одложено сериско отповикување. Journal of Memory & засилувач јазик, 55, 587–600.

Гардинер, M.. М., Крејк, Ф. И. М., и засилувач Биртвистл, Ј. (1972). Знаци за пронаоѓање и ослободување од проактивна инхибиција. Весник за вербално учење и вербално однесување, 11, 778–783.

Гупта, П., Липински, Ј., & Ампунц, Е. (2005). Преиспитување на ефектот на фонолошка сличност при непосредно потсетување на сериите: улогите на типот на сличност, означување на категоријата и отповикување ставки. Меморија и засилувач Спознание, 33, 1001–1016.

Хенсон, Р. Н. А. (1998). Краткорочна меморија за сериски редослед: Модел на почеток-крај. Когнитивна психологија, 36, 73–137.

Hudjetz, A., & Oberauer, K. (2007). Ефектите од времето на обработка и стапката на обработка на заборавање во работната меморија: Тестирање на четири модели на сложена парадигма на распон. Меморија и засилувач Спознание, 35, 1675–1684.

Hulme, C., Roodenrys, S., Brown, G., & amp; Mercer, R. (1995). Улогата на механизмите за долгорочна меморија во распонот на меморијата. Британски весник за психологија, 86, 527–536.

Ланге, Е. Б., и засилувач Оберауер, К. (2005). Препишување на фонемски карактеристики при сериско отповикување. Меморија, 13, 333–339.

Левандовски, С., Гајгер, С. М., и засилувач Оберауер, К. (2008). Заборавање базирано на интерференција во краткотрајната меморија. Весник за меморија и јазик за засилувач, 59, 200–222.

Левандовски, С., и засилувач Мардок, Б. Б. (1989). Меморија за сериска нарачка. Психолошки преглед, 96, 25–57.

Li, K. Z. H. (1999). Избор од работна меморија: За односот помеѓу компонентите за обработка и складирање. Стареење, невропсихологија и засилување сознание, 6, 99–116.

Maehara, Y., & Saito, S. (2007). Односот помеѓу обработката и складирањето во работен опсег на меморија: Не две страни на иста монета. Весник на меморија и засилувач јазик, 56, 212–228.

Најнер, Ј. С. (1990). Карактеристичен модел на непосредна меморија. Меморија и засилувач Спознание, 18, 251–269.

Oberauer, K., & amp; Kliegl, R. (2006). Официјален модел на ограничувања на капацитетот во работната меморија. Весник за меморија и јазик за засилувач, 55, 601–626.

Oberauer, K., & amp; Lange, E. B. (2008). Мешање во вербалната работна меморија: Разграничување на конфузија базирана на сличност, пребришување карактеристики и миграција на карактеристики. Весник на меморија и засилувач јазик, 58, 730–745.

Oberauer, K., Lange, E. [B.], & amp Engle, R. W. (2004). Капацитет на работната меморија и отпорност на пречки. Весник за меморија и јазик за засилувач, 51, 80–96.

Oberauer, K., & Lewandowsky, S. (2008). Заборавање на непосредно сериско потсетување: Распаѓање, временска карактеристика или мешање? Психолошки преглед, 115, 544–576.

Страница, М. А. А., и Норис, Д. (1998). Моделот на приматот: Нов модел на непосредно сериско потсетување. Психолошки преглед, 105, 761–781.

Паладино, П. (2006). Улогата на контролата на мешање во работата незаборавна орја: Студија со деца изложени на ризик од АДХД. Квартален весник за експериментална психологија, 59, 2047–2055.

Рафон, А., и засилувач Волтерс, Г. (2001). Кортикален механизам за врзување во визуелната работна меморија. Весник за когнитивна невронаука, 13, 766–785.

Roodenrys, S., Hulme, C., Lethbridge, A., Hinton, M., & amp Nimmo, L. M. (2002). Зборово-фреквентни и фонолошки-соседски ефекти врз вербалната краткорочна меморија. Весник за експериментална психологија: учење, меморија и засилувач сознание, 28, 1019–1034.

Saint-Aubin, J., & amp; Poirier, M. (1999). Семантичка сличност и веднаш сериско отповикување: Дали има штетен ефект врз информациите за нарачката? Квартален весник за експериментална психологија, 52А, 367–394.

Саито, С., и засилувач Мијаке, А. (2004). За природата на заборавањето и односот обработка-складирање во перформансите на распонот на читање. Весник на меморија и засилувач јазик, 50, 425–443.

Техан, Г., Хендри, Л., и засилувач Кочински, Д. (2001). Ефектите на должината на зборот и фонолошката сличност во едноставни, сложени и одложено сериско потсетување задачи: Импликации за работната меморија. Меморија, 9, 333–348.

Техан, Г., и засилувач Хамфрис, М. С. (1995). Преодни фонемски кодови и имунитет на проактивно мешање. Меморија и засилувач Спознание, 23, 181–191.

Толан, Г. А., и засилувач Техан, Г. (1999). Детерминанти за краткорочно заборавање: Распаѓање, ретроактивно мешање или проактивно мешање? Меѓународен весник за психологија, 34, 285–292.

Towse, J. N., Hitch, G. J., & amp. Hutton, U. (2000). За толкувањето на распонот на работната меморија кај возрасните. Меморија и засилувач Спознание, 28, 341–348.

Тарнер, М. Л., и засилувач Енгл, Р. В. (1989). Дали задачата на капацитетот на работната меморија зависи? Весник на меморија и засилувач јазик, 28, 127–154.


БИБЛИОГРАФИЈА

БАДЕЛИ, АLAN. 1981. „Концептот на работната меморија: поглед на нејзината моментална состојба и веројатниот иден развој“. Когниција 10: 17 и ndash23.

БАДЕЛИ, АLAN, и ХITCH, ГРАХАМ. 1974. "Работна меморија". Во Психологија на учење и мотивација, ед. Гордон А. Бауер. Newујорк: Академски печат.

БAUER, ПАТРИЦИЈА Ј.ВАН АББЕМА, ДАНА Л. и Д.ЕААН, МИЧЕЛ. 1999. „Во за краткотрајно: Непосредно и краткорочно сеќавање и заборавање од дваесетмесечни деца“. Однесување и развој на доенчиња 22: 321 & ndash343.

БAUER, ПАТРИЦИЈА Џ.ВЕНЕР, ЈЕНИФЕР А.ДРОПИК, ПАТРИЦИЈА Л. и ВЕВЕРКА, СИ ЈАС S. 2000. "Параметри на сеќавање и заборавање во транзицијата од детството во раното детство". Монографија на Друштвото за истражување во развојот на детето 65 (4).

ВASE, РОБИЈ Д.КURLAND, МИДИЈАНСКИ и ГОЛДБЕРГ,.ИЛЛ. 1982. "Оперативна ефикасност и раст на краткотраен опсег на меморија." Весник на експериментална детска психологија 33: 386 & ndash404.

ВОВАН, НЕЛСОН. 1997. "Развој на работна меморија". Во Развојот на меморијата во детството, ед. Нелсон Кауан. Хов, Источен Сасекс, инж .: Психологија Прес.

ГАНЕМАН, МЕРЕДИТ, и ВАРПЕНТЕР, ПАТРИЦИЈА. 1980. "Индивидуални разлики во работната меморија и читање". Весник за вербално учење и вербално однесување 19: 450 & ndash466.

ГИАМОНД, АDELE. 1985. "Развој на способност за користење на потсетување за водење акција, што е индицирано со изведбата на доенчињата на А не Б." Детски развој 56: 868 & ndash883.

ГАТЕРКОЛ, СУСАН. 1998. „Развојот на меморијата“. Весник за детска психологија и психијатрија 39: 3 & ndash27.

ЛUCIANA, МONICA, и НЕЛСОН, ВХАРЛЕС А. 1998. "Функционална појава на работни мемориски системи однапред водени кај деца од четири до осумгодишни деца". Невропсихологија 36: 273 & ndash293.

СИЕГАЛНО, ЛИНДА С., и РЈАН, ЕLLEN Б. 1989. "Развој на работна меморија во нормално постигнување и подтипови на учење деца со попреченост". Детски развој 60: 973 & ndash980.

СТАРР, РEBECCA М. ДЕ ХААН, МИЧЕЛЕ и БAUER, ПАТРИЦИЈА J. 2001 година. Труд презентиран на двогодишниот состанок на Друштвото за истражување во развојот на детето, Минеаполис, МН.


Долгорочната меморија обично е она на што луѓето се однесуваат кога зборуваат за спомени. Долгорочната меморија е нашиот систем за складирање. Има неограничен капацитет, нема датум на истекување и е формиран од неколку подвидови.

Недекларативна меморија

Еден подтип е недекларативна меморија (или имплицитна меморија). Ова се спомени до кои пристапуваме без свесна свест. Тие обично се создаваат со вежбање и се враќаат автоматски. Неколку примери се знаењето како да се вози велосипед или да плива

Декларативна меморија

Друг под-тип на долгорочна меморија е декларативна меморија (или експлицитна меморија). До информациите складирани овде може да се пристапи свесно - можеме да размислуваме и да зборуваме за ова знаење со зборови. Постојат два под-подвида на декларативни спомени: семантички и епизодни.

Семантичката меморија е онаа за факти за светот и значењето на зборовите. Обично сме научени за нив. Некои примери знаат што ја предизвика Првата светска војна и значењето на зборот „јаглени хидрати“. Епизодната меморија е онаа што ги чува нашите сопствени искуства и епизодите што сме ги живееле. Обично можеме да се потсетиме „кога што и каде“. Некои примери се сеќавање на вашиот прв ден како наставник и она што сте го јаделе синоќа.


Складирање на информации за тајмингот на работната меморија - психологија

Го испитавме влијанието на проширувањето и намалувањето врз визуелната краткотрајна меморија (VSTM) со помош на задача за откривање промени. Во секое испитување, неколку сегменти на проширување/склучување договори со различни ориентации беа претставени во два последователни прикази. Ориентацијата на предметите на вториот приказ беше или идентична, или различна од онаа на првиот приказ. Набљудувачите беа замолени да проценат за присуството или отсуството на промена на ориентацијата во последователните прикази. Резултатите покажаа дека перформансите на меморијата за проширување на објектите се повисоки отколку за објектите што се собираат (придобивка од проширување: Експерименти 1А и 1Б). Понатамошните експерименти се фокусираа на обработка на VSTM (кодирање, складирање и пронаоѓање). Во однос на фазата на пронаоѓање, придобивките од експанзија се повторуваат само кога насоката на движење е конзистентна помеѓу два последователни прикази (Експеримент 2А). Стимул за поттикнување ги подобри перформансите на меморијата и за движењата што се прошируваат и се намалуваат и ја елиминира придобивката од експанзијата (Експеримент 2Б). Што се однесува до фазата на складирање, откривме дека придобивките од проширувањето се случуваат само за пократки празни интервали помеѓу двата екрани (Експеримент 3). Во однос на фазата на кодирање, придобивките од проширувањето беа забележани без оглед на времето на презентација (Експеримент 4). Овие резултати укажуваат на можноста проширувањето и намалувањето на движењата да го модулираат VSTM.

Клучни зборови: проширување/контракција, визуелна краткотрајна меморија, задача за откривање промени, обработка на VSTM

Нераздвоените под-процеси вклучени во имплицирано движење што придонесува за свежина на храната: Невронски докази од ERPs

Имплицираното движење може да го подобри проценката на потрошувачот за свежината на храната. Сепак, овој ефект на подобрување е испитан само за неколку производи. Понатаму, истражувачите конечно не утврдија дали се разликуваат ефектите од визуелната сензорна обработка на ниско ниво и концептуалната обработка на високо ниво врз евалуацијата на храната. Во Експериментот 1, користејќи различни плодови во статична вода (fruit_IS), овошје со имплицитна подвижна вода (fruit_IM) или само овошје како стимули, првично го генерализиравме ефектот на имплицираното движење на пошироката категорија на овошје, а имплицираното движење го подобри вооченото свежина на овошјето. Во Експериментот 2, ние ги снимивме потенцијалите поврзани со настани (ERP) и ги измеривме временските процеси вклучени во механизмот со кој имплицираното движење ја подобри перцепираната свежина на овошјето. Резултатите од однесувањето дополнително ги поддржаа наодите од Експериментот 1. Податоците за ЕРП открија изразена позитивна разлика помеѓу овошките_ИМ и условите само за овошје снимени од задните електроди приближно 200-300 ms (P2). Оваа разлика ја рефлектираше ниската визуелна имплицитна сензорна обработка на движење вклучена во ефектот на имплицираното движење за подобрување на свежината на храната. Дополнително, беше регистрирана рана фронтацентрална негативна разлика од приближно 300-500 ms помеѓу fruit_IM и условите само за овошје, што ја одразува визуелната концептуална обработка на високо ниво вклучена во ефектот на имплицирано движење за подобрување на свежината на храната. Овие резултати ги зајакнуваат и прошируваат претходните наоди во однесувањето, што укажуваат дека подразбира движење го подобрува проценката на потрошувачот за свежината на храната во различни категории храна и го подобрува нашето разбирање за когнитивните процеси вклучени во механизмот со кој имплицираното движење влијае врз пресудите за храна.

Клучни зборови: имплицирано движење, свежина на овошјето, вкус, P2, рана фронтална центрираност, визуелен сензорски процес на ниско ниво, визуелен процес на високо ниво

Ефектите на бинауралната и моноауралната стимулација на ударот врз когнитивното функционирање кај субјекти со различни нивоа на емоционалност

Денес, бинауларните и моноуларните отчукувања се нудат преку Интернет или институти за ментално здравје за да се подобри благосостојбата или когнитивното функционирање. Ова подобрување се објаснува со претпоставката дека мозокот ја прилагодува фреквенцијата на мозочните бранови на фреквенцијата на аудитивниот ритам. Тековната студија ги испитуваше ефектите на бинауралната и монозвучната стимулација на отчукувањето на вниманието и работната меморија кај учесниците со висока и ниска емоционалност. Група од 24 учесници (16 жени, 8 мажи) на возраст од 19 до 31 година (М = 22,33, СД = 3,42) извршија задача од Фланкер за мерење внимание и задача Клингберг за мерење работна меморија додека слушаат бел шум (ВН) , Гама бинаурален ритам од 40 Hz (BB) и гама мононауларен ритам од 40 Hz (MB). Брзината на изведба на сите три нивоа на тежина на задачата за внимание на Flanker беше побрза под условите BB и MB отколку под WN. Не беа пронајдени разлики помеѓу состојбите на ББ и МБ. Во однос на квалитетот на изведбата на задачата за внимание на Фланкер и задачата за работна меморија на Клингберг, не беа пронајдени значителни разлики под условите WN, MB и BB. Конечно, бидејќи учесниците со ниска или висока емоционалност не реагираа поинаку на ББ и МБ под ниедно од условите, ефектите од ББ и МБ изгледаат слични кај високите и ниските емоционални учесници. Оваа студија го поддржува мислењето дека побрзата обработка на вниманието подеднакво може да се припише на влијанието на ББ и МБ. Се препорачуваат дополнителни истражувања за да се добие поголем увид во улогата на фактори како што се времетраењето на стимулација на ББ и МБ, опсег на фреквенција, најсоодветни тонови на носители и улогата на особините на личноста.

Клучни зборови: бинаурални отчукувања, еднонасочни отчукувања, внимание, стимулација на аудитивни отчукувања, емоционалност, меморија, Фланкер задача, Клингберг задача

Акутен ефект на вежбање врз извршната функција и внимание: отпор наспроти аеробни вежби

Се покажа дека акутната аеробна вежба ги подобрува когнитивните функции како извршната функција (EF) и вниманието. Се покажа дека вежбањето со остар отпор исто така ги подобрува когнитивните функции, но само неколку студии директно ги споредуваа овие два модалитети на вежбање. Целта на оваа студија беше да се оцени акутниот ефект на типична вежба со отпорен умерен интензитет во споредба со типична аеробна сесија со умерен интензитет, врз извршната функција и внимание. Беше применет експериментален дизајн со противтежа на повторени мерки. Четириесет студенти по физичко образование (21 жена 19 мажи, возраст = 25,7 ± 2,84 години) беа тестирани пред и по три сесии: аеробни, отпорни и контролни. Секоја сесија се состоеше од 30 минути вежбање или одмор. Извршната функција и внимание беа оценети со компоненти на компјутеризираната игра Stroop Catch и когнитивните тестови Go-NoGo. Двонасочната АНОВА покажа поголемо зголемување на оценките за внимание по сесиите на отпор (п когнитивна функција, физичка активност, возење велосипед, сила

Од една страна или од друга страна: Компромис во точноста на времето во двократно свирење на музичка скала

Музичката изведба бара истовремено производство на предизвикувачки секвенци на движења со левата и десната рака. Клучното прашање во истражувањето за бимануелна контрола на моторот е дали бимануелните движења се произведуваат со комбинирање на еднорачни контролери или преку наменски бимануелен контролер. Тука, 34 експертски пијанисти изведуваа музички свирења, свирејќи движења само со левата или десната рака и со двете раце истовремено. Откривме дека за левата рака, играњето во скала беше попроменливо кога се игра со двете раце истовремено, а не со едната рака истовремено, но за десната рака, перформансите беа идентични. Ова покажува дека кога ограничувањата на задачите се високи, музичарите даваат приоритет на точноста на времето во десната рака по цена на штета на изведбата во левата рака. Откривме и дека индивидуалните разлики во времето значително се поклопуваат помеѓу унимануелната и бимануелната состојба, што укажува на тоа дека контролните политики се слични, но не се идентични кога се игра со две раце или една. Во двогодишна состојба, притискањата на левата рака имаа тенденција да се случат пред десните, а повеќе кога рацете беа подалеку разделени. Изведбата на двете раце беше дополнително поврзана така што тие имаа тенденција да бидат рано и доцна заедно, особено во почетокот и крајот на секоја скала. Ова сугерира дека експертите се способни да постигнат цврсто поврзано време на движењата на играње скала меѓу рацете. Земено заедно, овие наоди покажуваат докази за делумно преклопувачки и делумно одделни контролори за двонаменски и еднократни движења во свирење пијано.

Клучни зборови: музичка изведба, моторна контрола, бимануелна контрола, експертиза

Улогата на временските ограничувања во перформансите на егоцентричната ментална ротација на спортистите

Селективниот ефект на моторната експертиза врз менталната ротација се открива со голема корелација помеѓу перформансите на спортските експерти и способноста за задача за ментална ротација. Доказите се прикажани со студии кои вклучуваат просторен фактор, како што се мешање на сликата или ограничување на движењето. Алтернативно, временското ограничување, како друг фактор на изведба, се смета за критично во ефектот на спортската експертиза врз менталната ротација. Беа спроведени три експерименти за да се испита улогата на временските ограничувања во егоцентричната ментална ротација и сценскиот настап на спортисти (нуркачи) и не -атлетичари. Во Експериментот 1, беше спроведена задача за егоцентрична ментална ротација во невремена состојба и беа проценети времињата на реакција (RTs), стапките на грешки (ERs), RTs на 0 ° и брзината на ментална ротација. Резултатите покажаа дека нуркачите беа подобри од не -атлетичарите во однос на РТ, како и фазите на перцепција и одлучување и фази на ротација. Експериментите 2 и 3 додадоа релативно временско ограничување (одземајќи 1/2 SD на РТ на сите субјекти од М на РТ на секоја група) и апсолутно временско ограничување (одземајќи 1/2 СД на РТ на сите субјекти од М на сите субјекти 'РТ) на задачата, соодветно. Супериорен RT и понизок ER беа забележани за нуркачите во временско ограничување. Покрај тоа, резултатите илустрираа дека нуркачите беа побрзи од не -атлетичарите во двете фази кога се соочуваа со временски притисок. Генерално, оваа студија за прв пат ја потврди улогата на времето во односот помеѓу спортската стручност и менталната ротација.

Клучни зборови: ментална ротација, спортска експертиза, фази на процеси, егоцентрични трансформации, отелотворено сознание


Што е работна меморија? (со слики)

Понекогаш наречена краткорочна или неодамнешна меморија, работната меморија се состои од процеси на мозокот кои вклучуваат складирање и управување со информации што се потребни за постигнување на клучни задачи како што се расудување, разбирање и општо учење. Иако постојат различни теории за тоа како работната меморија всушност се поврзува со другите активности на мозокот и меморијата, повеќето пристапи се согласуваат дека степенот на распон на меморија што го покажува поединецот е добар показател за капацитетот на работната меморија. Со корени од 19 век, голем дел од сегашната перцепција во врска со овој тип на ментално функционирање се заснова на истражување спроведено во 1960 -тите и пошироко.

Еден од атрибутите на работната меморија е способноста да се повлечат податоците за неколку секунди. Некои пристапи за објаснување како се одвива оваа функција ја споредуваат способноста на мозокот со онаа на компјутерот. Односно, се извршува команда за да се повратат информациите што се чуваат, да се изнесат тие информации до израз за да можат да се користат, потоа информациите да се стават назад во складиште додека не се потребни повторно. Целиот процес се одвива за неколку секунди и често се чини дека воопшто не бара напор од страна на поединецот.

Пример за краткорочна меморија на работа е поврзана со способноста да се запаметат серија броеви, како што се телефонски број, број на банкарска сметка или број на кредитна картичка. Истражувањата покажуваат дека работната меморија на просечниот поединец овозможува да се добие серија од седум цифри без вистински напор. Меѓутоа, понатамошните истражувања, исто така, покажаа дека овој седумцифрен капацитет може и често се проширува, што им овозможува на поединците да се сеќаваат на бројни секвенци до шеснаесет цифри без пауза.

Постојат неколку различни идеи за тоа како всушност функционира работната меморија. Еден се нарекува модел со повеќе компоненти. Овој пристап бара централен систем кој пак ги координира активностите на два други системи. Двата потсистема служат како складиште за податоци што се користат на повторлива основа, како на пример запомнување како да се прават рутински задачи на работа или да се вози возило. Кога се поттикнати од оваа централна контрола, двата под-системи ги добиваат и ги прикажуваат складираните податоци за употреба. Откако задачата е завршена, податоците се враќаат во складиште, со што се создава простор за други податоци да излезат и да се користат за други задачи.

Еден понов пристап се надоврзува на повеќекомпонентен модел на работна меморија со додавање на она што се нарекува епизоден бафер. Тампон помага да се квалификуваат податоците и да се организираат за употреба. Ова му овозможува на мозокот истовремено да управува со различни типови на податоци и да извршува задачи со поголемо знаење и брзина. На пример, поединецот не само што може да се сети на денешниот датум, туку и на поврзаните податоци, како што се задачите што треба да се извршат и како да се справат со тие задачи.

Важно е да се запамети дека психологијата продолжува да го проширува нашето знаење за тоа како функционира мозокот, вклучувајќи го и процесот за складирање и пронаоѓање информации. Како што продолжуваат истражувањата за работната меморија, без сомнение ќе има нови идеи за тоа како да се подобри капацитетот на меморијата, а можеби и како да се спречи влошување на процесите на меморијата во текот на подоцнежните години. Како што се разбира повеќе за меморијата, сегашните теории најверојатно ќе бидат рафинирани, а можеби и ќе им се придружат и други теории кои ќе го однесат проучувањето на работната меморија во сосема нови насоки.

По долги години во индустријата за телеконференции, Мајкл одлучи да ја прифати својата страст за ситници, истражување и пишување со тоа што стана хонорарен писател со полно работно време. Оттогаш, тој придонесува со написи за различни печатени и онлајн публикации, вклучително и ИнфоБлум, а неговата работа се појавува и во збирки поезија, посветени антологии и неколку весници. Другите интереси на Малком вклучуваат собирање винил плочи, бејзбол од помала лига и возење велосипед.

По долги години во индустријата за телеконференции, Мајкл одлучи да ја прифати својата страст за ситници, истражување и пишување со тоа што стана хонорарен писател со полно работно време. Оттогаш, тој придонесува со написи за различни печатени и онлајн публикации, вклучително и ИнфоБлум, а неговата работа се појавува и во збирки поезија, посветени антологии и неколку весници. Другите интереси на Малком вклучуваат собирање винил плочи, бејзбол од помала лига и возење велосипед.


Визуопросторна скица тастатура

Студијата за визуелно-просторна СТМ се разви енормно во последниве години и е многу добро опишана во записот на Лак, кој сугерира дека неговата главна функција е да создаде и одржува визуопросторна претстава која опстојува низ неправилниот модел на движења на очите што го карактеризираат нашето скенирање на визуелниот свет.

Друга функција на тастатурата е да креира и одржува визуелни слики од типот што можеме, на пример, да ги искористиме во обид да одговориме на прашања како што се дали ушите на куче од коли се дискети или боцкаат, при опишување на трасата од станицата до дома , или што архитект може да го искористи за да замисли зграда што ја проектира. Се покажа дека просторните задачи може да се мешаат во просторните вештини како возење автомобил, додека почисто визуелна активност како што е гледањето низа слики или фластери во боја може да го попречи капацитетот за запомнување предмети или форми (Logie, 1986, Klauer & Haао, 2004). Ваквите резултати, заедно со појавата на пациенти со оштетување на мозокот кои покажуваат едниот дефицит, а не другиот (Дела Сала и засилувач Логи, 2002), сугерира дека информациите за просторот, и за предметите и нивните визуелни карактеристики, може да се чуваат одделно (Види Среќа влез за повеќе детали). Се чини веројатно дека скеч-таблата може да биде вклучена и во складирањето на секвенците на движење, што укажува на капацитет за складирање на кинестетички информации, како и визуопросторни (Smyth & Pendleton, 1990, Smyth & Scholey, 1992). Присуството на сличности помеѓу складирањето на сериски редослед во визуелната и вербалната меморија сугерира аналоген процес, иако не мора во рамките на еден систем (Smyth et al. 2005).


Прашалник за работна меморија: скала за проценка на секојдневните животни проблеми поврзани со дефицити на работната меморија кај пациенти со повреда на мозокот

Целта на оваа студија беше да развие скала дизајнирана да ги процени последиците од дефицитите на работната меморија во секојдневниот живот. Прашалникот за работна меморија (WMQ) е само-администрирана скала, која се однесува на три димензии на работната меморија: краткорочно складирање, внимание и извршна контрола. Нормативниот примерок опфати 313 здрави учесници. Групата пациенти вклучуваше 69 пациенти со повреди на мозокот, кои беа споредени со под -примерок од 69 соодветни здрави контроли. Беше откриено дека прашалникот има добра внатрешна конзистентност, и кај здрави учесници и кај пациенти со повреди на мозокот (Кронбахова алфа = .89 и .94, соодветно). Кај здравите учесници, откриени се значајни ефекти од возраста (p < .0001) и образованието (p < .01), поради повеќе поплаки кај учесниците на возраст од 60 или повеќе години и (неочекувано) кај оние на возраст под 30 години и кај помалку образованите учесници , под средно ниво. Откриено е дека WMQ има чувствителност да ги дискриминира пациентите од исти контроли, во трите домени (p & lt .0001). Добра истовремена валидност беше пронајдена со прашалникот за когнитивен неуспех и скалата за оценување на внимателното однесување (Спирмановата Ро = 0,90 и 0,81, соодветно, и двете ps & lt .0001). Дополнително, вкупниот резултат за жалби е значително поврзан со невропсихолошките мерки на работната меморија (визуелни опсези и краткорочна меморија со мешање) и со глобалната интелектуална ефикасност (Матрици на Равен), но не и со цифрени распони. Потребни се понатамошни студии за да се измери внатрешната структура на скалата и да се споредат оцените за себе и застапници.


Што е Внимание

Вниманието е процес кој ни овозможува да внесеме информации. Исто така ни помага да избереме корисни информации. Сфатете го како инка. Го собира она што треба да го знаеме и го канализира во нашиот мозок.

Постојат четири важни делови за добро внимание. Децата може да имаат проблеми со која било или сите овие компоненти.

Предупредување. Децата треба да бидат подготвени да обрнат внимание.

Избор. Децата мора да бидат способни да идентификуваат што заслужува внимание. На пример, тие треба да бидат способни да се фокусираат на наставникот, а не на гласовите што излегуваат во салата.

Одржување. Децата треба да бидат способни да останат разумно внимателни со текот на времето. Ова може да биде за триминутна презентација или за 40-минутно предавање.

Менување. Децата треба да бидат способни да го пренасочат вниманието накратко кога се воведуваат важни нови информации. For example, they should be able to focus on a brief announcement on the intercom. Then they should be able to turn their attention back to the teacher.

Kids with attention issues may not recall what they’ve been taught. That’s because it never “got into their head” in the first place.


Adult age differences in the effects of processing on storage in working memory: A meta-analysis

Normal adult aging is known to be associated with lower performance on tasks assessing the short-term storage of information. However, whether or not there are additional age-related deficits associated with concurrent storage and processing demands within working memory remains unclear. Methodological differences across studies are considered critical factors responsible for the variability in the magnitude of the reported age effects. Here we synthesized comparisons of younger and older adults' performance on tasks measuring storage alone against those combining storage with concurrent processing of information. We also considered the influence of task-related moderator variables. Meta-analysis of effect sizes revealed a small but disproportionate effect of processing on older adults' memory performance. Moderator analysis indicated that equating single task storage performance across age groups (titration) and the nature of the stimulus material were important determinants of memory accuracy. Titration of storage task difficulty was found to lead to smaller, and nonsignificant, age-differences in dual task costs. These results were corroborated by supplementary Brinley and state-trace analyses. We discuss these findings in relation to the extant literature and current working memory theory as well as possibilities for future research to address the residual heterogeneity in effect sizes. (PsycINFO Database Record (c) 2019 APA, all rights reserved).