Информации

Теорија на полето Курт Левин и гешталт терапија

Теорија на полето Курт Левин и гешталт терапија

Теориите на полето од Гешталт зедоа неколку основни принципи на неговиот методолошки и теоретски пристап кон психологијата. Најважните се:

  • Моделите или обрасците на организација се основните и одредувачки фактори на однесување.
  • Анализата на конкретните или изолирани компоненти не може да ни обезбеди соодветно знаење за вкупната организација што одлучува.

Содржина

  • 1 Витално поле според Луин
  • 2 Кои се главните карактеристики на областа психологија?
  • 3 Кој е методот на теренска психологија?
  • 4 Која е улогата што теориите и законите играат во полето на психологијата?
  • 5 Кои се клучните концепти на полето или тополошката и векторската психологија?
  • 6 Што е простор за живеење?
  • 7 Што е топологија?
  • 8 Што значат вектори?
  • 9 Клучни помошни концепти на психологијата на теренот
  • 10 Што е однесувањето?
  • 11 Кои видови промени претставуваат учење?
  • 12 На вектори и тензии

Виталното поле според Левин

Голема загриженост на Левин беше објаснување на индивидуалното однесување од тоталитетот на психолошките фактори кои дејствуваат ефективно на една личност во специфичен и специфичен момент (оваа тоталност е она што тој го нарекува витален простор), од друга страна, мора да се земе во предвид дека истата личност со своите мотивации, неговата личност, неговото учење, фрустрациите, итн., е исто така дел од ова простор и, според тоа, силите што произлегуваат од тие фактори мора да комуницираат со силите што потекнуваат од тоа лице.

Луин размислувал за индивидуа како сложено енергетско поле, динамичен систем на потреби и тензии што ги насочува перцепциите и дејствувањето. Однесувањето (C) во функција (ѓ) на една личност (П) комуницира со околина (Е). Во својата формула:

C = f (P, E)

Секоја личност се движи во психолошко поле што Левин го нарече простор за живеење. Важен простор содржи одредени позитивни и негативни цели и вредности. Валенциите или промените создаваат вектори кои привлекуваат или одвраќаат. Да ги претставува овие концепти, Луин ја позајми од топологијата не-квантитативна репрезентативна геометрија. Неговата цел беше да се развие „тополошка психологија“. За да се покаже одвојувањето на една личност од остатокот на светот, Луин го дијаграмираше просторот за живеење како затвор во јорданските облини (форми како силуети од јајца):

П и Е го формираат просторот на поединецот, а кривата го одделува виталниот простор од остатокот на светот. На Делата на Левин Тие се полни со дијаграми како ова.

Наместо тоа, Луин се фокусираше однесување на индивидуалниот субјект. За него беше многу покорисно да се знае еден случај во длабочина многу во само неколку аспекти. Мора да се изучува целиот, или гешталт, на виталниот простор на детето, и бидејќи секој витален простор е различен, тој бара интензивен и концентриран напор.

Според Левин, Местото за живеење на детето е мал и недиференциран. Детето може да согледа и да чувствува ectionубов само во мал дел од околината. Како што се развива, просторот за живеење станува поголем и се разликува. За да ја илустрира оваа промена, Луин даде пример како кукла поставена на кратко растојание од детето, каде може да се отстрани, па дури и да се скрши без никаков протест од детето; акција што ќе предизвика насилна реакција од тригодишно дете. Левин исто така опиша голем број експерименти во кои децата мораа да ги решат проблемите со девијацијата. Во една од овие, чоколадо беше поставено од едната страна на една бариера, а детето од друга страна. Детето (Ц) мора да направи заобиколување (Д) околу преградата (Б) за да стигне до позитивното валентно чоколадо (CH).

Левин, исто така, презентираше описи и дијаграми на соstвездија или спротивставени сили. Дијаграмирани неколку видови конфликти, ова беше трето:

Детето е меѓу две негативни валенции. Пример за ова ќе биде кога родителот користи закана или казна (П) за да го присили детето да направи нешто (Т) што не сака да го стори. Сега два вектори за избегнување се активни истовремено. Најчестиот резултат, според Левин, е „резултантната странично“ на двата вектори (Р) што му дозволува на детето да се обиде да избега од полето.

Кои се главните карактеристики на областа психологија?

Левин првенствено бил заинтересиран за проучување на човечка мотивација. Како резултат на тоа, неговата теорија за полето не беше развиена како теорија на учење, туку за мотивација и перцепција. Сепак, Левин се занимавал со примената на својата теорија во ситуации на учење и напишал неколку дела во овој поглед. Овој истражувач сметаше дека нето ефектот на истовремени психолошки сили кои работат на психолошко поле или во витален простор на една личност, поттикнува реорганизација на тоа поле и, на тој начин, дава основа за психолошко однесување. Така, неговиот основен и комплетен концепт беше оној на просторот за живеење.

Како резултат на тоа, просторот за живеење стана модел на релативистичко психолошко размислување. Вклучува сè што треба да знаете за некоја личност, со цел да се разбере нивното специфично однесување во одредено психолошко опкружување и во дадено време. Вклучува и лицето што се изучува и нивната психолошка околина. Неговата употреба подразбира тоа не можеме да разбереме зошто поединецот се однесува како тоа го прави, едноставно знаејќи ги карактеристиките на една личност или нивната околина; наместо тоа, потребно е да се знаат и двете.

Психолошките студии спонзорирани од Луин се фокусираа на пет различни видови на проблеми:

  1. Меморија на недовршени задачи;
  2. Развој на нивоа на аспирација;
  3. Замена на акти за ослободување на тензии;
  4. Развој на заситување во однос на извршувањето на задачите;
  5. Развој на гнев Сите овие студии вклучуваат промени во психолошките тензии и Луин го изедначи развојот на тензиите со растот на целите или намерите.

Примарниот психолошки интерес на Левин лежи во мотивирачките услови на луѓето и околностите во околината, како и во демократските практики и принципи. Следствено, не е случајно што вашиот психолошки систем дава основа за учење психологија поврзани со демократското општество на Соединетите држави. Иако теоријата на теренот е применлива за сите области на психологијата, таа е особено корисна во социјалната, едукативната и психологијата на личноста.

Тој беше убеден дека различните теории за климатизација на одговор на стимул претставуваат несоодветен метод за проучување на психологијата; затоа тој ја разви својата „теренска психологија“ на таков начин што ќе стане фундаментално различен од различните однесувања. Додека бихевиористите ја проучуваат психологијата како серија настани, полето за зборови, во контекст на полето на психологијата подразбира дека, според психолошко толкување, сè се случува одеднаш.

Кој е методот на теренска психологија?

Теренската психологија на Левин е точно позната како тополошка и векторска психологија. Во развивањето на својата психологија, Левин зеде идеи и концепти од други дисциплини, главно геометрија и физика. Главните концепти што ги зедов беа „топологијата“ на геометријата и „векторите“ на физиката; како и да е, кога ги користеше овие концепти и сродните, тој не се придржуваше строго на дефинициите што ги имаа во оригиналните науки, туку наместо тоа ги искористи на најкорисен начин за нивниот психолошки систем.

Со користење на тополошкиот и векторскиот концепт, Луин ја претставуваше психолошката реалност според теренските односи на една личност со нивното психолошко опкружување.

Која е улогата што теориите и законите играат во полето на психологијата?

Левин користел многу теории и хипотези. Според нив, теориите извршиле две координирани функции: тие го објаснија она што е познато и на тој начин го насочија патот кон новите знаења; затоа, научниот метод не само што ги вклучуваше процесите на набудување и класификација на податоците, туку и формулирање и тестирање на хипотези. Не беше доволно да се оставиме фактите да се изразат.

Целта на Левин беше да се формулираат закони - врски - кои предвидуваат однесување на одделни лица во нивните специфични индивидуални простори. Тој беше убеден дека за да се разбере и предвиди однесувањето, неопходно е да се разгледа личност и нивното заедничко опкружување како шема на меѓусебно зависни факти и функции.

Кои се клучните концепти на полето или тополошката и векторската психологија?

Во развојот на полето на психологијата, Луин користел конструктиви многу. Конструкт е измислена идеја. Укажува на фактот дека концептот што се разгледува не се гледа директно, туку е поим што ги опишува или објаснува феномените што можеме да ги согледаме. На ист начин како што концептите на атомот и гените се не-психолошки конструкции, виталниот простор, личноста и валентноста се примери на психолошки конструкции. Во извесна смисла, науката е прашање на изум, развој, рафинирање и верификација на конструкциите. Луининците ги нарекуваат забележани фенотипови на податоци и репрезентации на незаштитени конструкции, генотипови.

Кога ги проучуваат овие концепти, читателите мора да ја земат предвид суштинската идеја за теренската психологија, односно дека значењата на сите нивни конструкции се меѓусебно зависни. Секој од нив зависи од неговото значење од сите други. Вака нема зависни и независни варијабли, како во теориите за климатизација-одговор одговорност; наместо тоа, сите психолошки варијабли се меѓусебно зависни.

Исто така, мора да се погрижиме да ги претвориме психолошките конструкции во физички работи, чија цел е да ги зајакнеме односите кои, пред се, се од функционална природа; на пример, не треба да размислуваме во ниеден момент таа психолошка личност не е синоним за биолошкиот организам, ниту сметајте го психолошкото и физичкото опкружување како ист концепт.

Што е простор за живеење?

Местото за живеење е научна формулација на низа ситуации кои не се повторуваат, но се во комбинација, од кои секоја има свои поволности и уникатни врски. Таа беше развиена со цел:

  1. изрази што е можно и невозможно во животот на една личност и
  2. Предвидете што веројатно ќе се случи. Тој претставува вкупна шема на фактори или влијанија кои влијаат на однесувањето на поединецот во одредено време или подолг период.

Виталниот простор на една личност е неговиот психолошки свет или неговата современа состојба. Вклучува личноста и нивната психолошка околина, делот од нивното физичко и социјално опкружување со кое тие се психолошки вклучени во даден момент или во подолг период, затоа што тоа е релевантно за нивните цели во тоа време.

Важен простор не претставува физички предмети како такви, туку функционални и симболични врски; затоа, не само што ги опфаќа тековните согледувани предмети, туку и спомени, јазик, митови, уметности, предвидувања и религија.

Важен простор се состои од функционални региони кои имаат позитивна или негативна валентност. Важен простор е опкружен со чудна не-психолошка кацига, аспектите на физичкото и социјалното опкружување кои во моментот на студијата не се психолошки за дадената личност.

Која е топологијата?

Тополошки идеи или поими - конструкции - кога се применуваат на психологијата, ја илустрираат позицијата на една личност во однос на нивните функционални цели и пречки за постигнување на истите. Вака топологијата ги покажува различните можности за локомотивност или за психолошко однесување.

Топологијата е неметарска геометрија, која опфаќа концепти како ентериер, надворешност и граници, но не се однесува на должина, ширина или дебелина.

Виталните простори се тополошки еднакви. Секој од нив е целосно одредена област, во рамките на друг поголем разграничен регион.

Што значат вектори?

Во областа на психологијата, вектор претставува сила што влијае на психолошкото движење кон целта или се оддалечува од него. Јачината е тенденција да се дејствува на овој или друг начин. Векторот е концепт еквивалентен на психолошка сила и тоа го опишува. Ако има само еден вектор - сила - ќе има локомотивност во насока кон која насочува векторот; ако два или повеќе вектори укажуваат на различни различни насоки, движењето се случува во насока на добиената сила.

Додека тополошките концепти се користат за структурно да се илустрира што е можно, векторските концепти ја опишуваат динамиката на една ситуација - што се случува или што веројатно ќе се случи.

Клучни помошни концепти на психологијата на полето

Личност: битие кое се однесува свесно. Во рамките на капацитетите и потребите. Она што детето го разбира со тоа што ќе рече „јас“.

Психолошка околина: сè во кое, кон или од кое човекот може да се движи психолошки или да направи нешто за тоа. Луѓето и психолошката средина се меѓусебно зависни едни од други.

Чуден животен шлем: Комплекс на сите не психолошки факти кои се однесуваат на виталниот простор. Делот од физичкото и социјалното опкружување на лицето кое во одредено време не е вклучено во нивното психолошко опкружување.

Региони: психолошки значајни услови, места, предмети и активности дефинирани функционално како делови од простор за живеење. Имаат позитивни или негативни вредности.

Валенции: Задолжителни факти за животната средина, кои можат да бидат позитивни или негативни. Својства што имаат региони од витален простор, доколку некоја личност пристапи или се оддалечи од нив.

Потреби: Состојби на една личност (фокусирани на тоа) кои доколку постојат во однос на целта имаат удел во одредувањето на однесувањето насочено кон таа цел.

Капацитети: Когнитивна (ориентирана кон личноста) - способност да ја познава околината. Ракување со - капацитети да влијаат врз животната средина.

Тензија: Тоа е тесно поврзано со психолошките потреби и ги опишува.

Цел: Регион на Валенсија или од кој силите лоцирани во значаен простор. Регион на простор за живеење. Регион на витален простор, насочен кон или од кој човек е психолошки привлечен.

Бариера: Динамичен дел од околината што се спротивставува на движењето низ него. Оној што е во патот на една личност, како пречка за постигнување на нивните цели.

Сили: Непосредна одредница на движењата на една личност. Тенденција да се дејствува на одреден начин

Когнитивна структура: Опкружување во кое е вклучена личност, како што тој го знае тоа. Тие се увид синоними или разбирање. Тие имаат димензија-јасност.

Какво е однесувањето?

Психолошкото однесување вклучува цел и интелигенција. Кога зборуваме за однесување, теренските психолози вклучуваат психолошка локомотивност, но не мора да секаков вид физиолошко движење. Однесување значи секоја промена во просторот за живеење што е предмет на психолошки закони.

Кои видови промени претставуваат учење?

Левин сметал дека учењето се состои од четири вида промени:

  1. промена во когнитивната структура;
  2. промена во мотивацијата;
  3. промена во верноста или идеологијата на групата;
  4. зголемена доброволна контрола и мускулна умешност.

Од вектори и тензии

Лицето е локомоторен организам: тој живее во движење; Сакате да одите на места или да се повлечете од нив, да земете работи или да се ослободите од нив. Може да се претстават желби (што Холт ги нарече Фројдовски желби) како валенции. Предмет што човек сака за себе има а позитивна валентност, и можно е да се претстави преку вектор што укажува на сила што го турка организмот кон посакуваниот предмет. Предмет со а негативна валентност тури го лицето подалеку од него. Ако некој го има лицето на поле со голем број предмети, и ако се знае колку вектори-валенции има и во која насока се, може ли да се пресметаат резултантните сили со цел да се види што ќе направи лицето?

Тешкотијата е ова: човекот не дејствува во физички свет, туку во психолошко опкружување во кое реалноста е она што тој го перцепира или верува. Најдолгиот (физички) пат е често најкраткиот (психолошки) пат во просторот за живеење. Може да се постави бариера помеѓу дете и посакуван предмет. Може да биде ограда или забрана за родители. Растојанието до предметот се зголемува за пречката или може повторно да се намали.

Тројцата, Холт, Толман и Левин, веруваа дека ако некој може да ги опише мотивот и целта во детерминистички термини, може да ги објасниме и тие и тие би ја добиле предвидливата психологија на човековата природа што ја барале толку многу. Холт зборуваше за причината и ефектот, но за тоа зборуваше Левин, кој ја сакаше таа анализа полиња на сила. Теоријата на терените, сметаше Левин, е најновиот концептуален научен систем. Тој го нарече Галилејска. Според него, претходните погледи зависат од аристотелска класна теорија. Во теоријата на класи, еден „објаснува“ некој предмет или настан повикувајќи се на класата на која припаѓа, игнорирајќи ги сите посебни форми во кои предметот или настанот се разликуваат од репрезентативната цел на часот. Во теоријата на теренот, од друга страна, треба да се земат предвид сите поединци во нивните меѓусебни врски. Идеално, никој нема варијабилност да се исклучува, затоа што индивидуалниот случај е она што некој сака да го разбере. Во овој поглед, ставовите на Левин се согласуваат со основните вредности на американската психологија, кои, барајќи да бидат функционални, отсекогаш биле заинтересирани за индивидуалните разлики.

Има многу повеќе во психологијата на Левин. Тој го искористи концептот на тензија за мотивација или потреба и тврди дека тензијата се испушта кога ќе се постигне целта или кога има некое друго средство за олеснување на енергијата, како на пример кога е постигната замена. Можеби употребата на овој концепт е вистинскиот белег на динамична психологија. Не е во спротивност со другото тврдење дека сите динамични психологии користат теорија на поле, што е уште еден начин да се каже дека, кога силите на едно поле се во нерамнотежа, дејството продолжува сè додека не се постигне рамнотежа. Ова е успех; неуспехот и фрустрацијата создаваат тензија.

Поврзани тестови
  • Тест за личност
  • Тест за самодоверба
  • Тест за компатибилност на двојки
  • Тест за само-знаење
  • Тест за пријателство
  • За iубен сум

Видео: Теория поля в гештальт-терапии. Валамин А., Каменецкая Г. (Септември 2020).